Maria Lajolo

Cortez, 2006 MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo, Id. Brasiliense, 2003. SILVA, Maria Alice S. Souza. Construindo a leitura e a escrita, reflexão sobre uma prática alternativa em alfabetização. Ed. Ática 4 ed. 1994. LAJOLO, Marisa, ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira, historia e história, 6 ed. São Paulo. Ática, 2004. NOGUEIRA A. L. H., Eu leio, ele lê, nós lemos. Processos de negociação da leitura. LAGINESTRA MARIA APARECIDA, PEREIRA MARIA…

chegar à leitura desses contos infantis há a necessidade da aquisição da leitura por aqueles que irão fazer uso desta literatura no decorrer de sua infância, fase escolar ou até mesmo após, na fase adulta. Como aprendemos a ler e para quê lemos? Lajolo diz que (1994, p.7) “ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida que se vive”. A leitura é uma atividade imprescindível ao ser humano. Com o desenvolvimento global que vivenciamos atualmente, não ter leitura coloca-nos à margem…

elucidação do problema para os temerosos e também para quem quer conhecer melhor esse ramo das engenharias genética e de alimentos pode ser encontrada no livro Transgênicos: bases científicas de sua segurança, que tem como autores o professor Franco Maria Lajolo, do Departamento de Alimentos e Nutrição Experimental da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidade de São Paulo (USP), e da engenheira de alimentos Marília Regini Nutti, pesquisadora da Embrapa e especialista em…

as crianças da Educação Infantil e dos contos de fadas e as formas pelas quais eles cativam os menores, permitindo uma perspectiva formativa. Para fundamentar este artigo, utilizaremos as teorias de kleiman (2007), Martins (2004), Khéde (1986), Lajolo (2002), Machado (1994), Coutinho (1997), Abramovich (1994), Villardi (1999), entre outros. A Apresentação da Leitura para as Crianças da Educação Infantil Sabemos que o primeiro contato que a criança tem com a leitura é através da…

Infantil de 0 a 3 anos. Porto Alegre: Artmed: 1998. CARBELLO, Sandra Regina Cassol e NEGRÃO, Sonia Maria Vieira. A sensibilização para a leitura desde o período sensório-motor: um estudo em busca de caminhos para formar leitores. Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual de Maringá, 2003. COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria – análise – didática. São Paulo: Moderna, 2009. CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Ática,…

alunos, é necessário que o professor goste de ler e que seja um leitor ativo. Segundo Lajolo (2006): A discussão sobre leitura, principalmente sobre a leitura numa sociedade que pretende democratizar-se, começa dizendo que os profissionais mais diretamente responsáveis pela iniciação na leitura devem ser bons leitores. Um professor precisa gostar de ler, precisa ler muito, precisa envolver-se com o que lê. (LAJOLO, 2006, p. 108). Para que a leitura se torne uma prática comum em nossas…

noções teóricas e a escassez de práticas de leituras literárias são fatores que contribuem para que o aluno encare a literatura como objeto de difícil compreensão. (MARTINS, p.83). Lajolo também se refere a esse fato, em seu juízo, leitor e texto precisam participar de uma mesma esfera cultural (LAJOLO, 2000 p.45). Para que isso aconteça, são necessários alguns critérios na ora de selecionar os textos. Além disso, ela discorre sobre o ponto da qualidade e quantidade de texto a…

primeira destas unidade familiar. Segundo Lajolo e Zilberman, a classe burguesa procurou introduzir seu ideal, através da estimulação de um modo de vida doméstico e menos participativo publicamente, que deveria ser seguido como exemplo. A relação harmônica entre pais e filhos passa a ser considerada essencial na sustentação deste novo modo de viver. Cada integrante da família era responsável por desenvolver um trabalho específico, e citando Lajolo e Zilberman (1985, p. 17) “[...] ao…

variada que nos incentivem o tempo todo” (2007,p.35), para é preciso investir em diferentes métodos, sobre tudo o incentive e assim consiga se habituar ao ato de ler pois a capacidade de aprender está ligada ao contexto pessoal do aluno. Desta forma Lajolo afirma que “o leitor entrelaça o significado pessoal de sua leitura de mundo, com os vários significados que nele encontrou ao longo do livro” (2001, Educar.com), é assim que a criança pode perceber que cada um tem um contexto…

ainda existe uma trava cultural dentro da escola para a pratica da ajuda tecnológica na sala de aula caracterizando uma polemica dos contra e a favor e dessa forma o atraso cultural propiciado ao aluno se faz presente nos conhecimentos. Segundo Lajolo (1996), o livro didático assume certa importância dentro da prática de ensino brasileiro nestes últimos anos, isso é notório principalmente no Brasil, onde a situação educacional precária da a vez aos editores que acabam determinando…