Marcuschi Oralidade E Escrita

Fala e escrita Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio…

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------O trabalho com a oralidade/variedades linguísticas no ensino de Língua Portuguesa Lucia Furtado de Mendonça Cyranka1 Tânia Guedes Magalhães2 RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar reflexões sobre o trabalho escolar com a língua materna, mais especificamente sobre dois tópicos centrais: a modalidade oral (MARCUSCHI, 2001; SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), e a variação…

FALA E ESCRITA: SEMELHANÇAS? DIFERENÇAS?1 1. Das semelhanças e diferenças Antes de introduzirmos a questão das semelhanças e diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua, cabe distinguir gêneros de discurso (ou gêneros de texto) e tipos de discurso (ou tipos de textos ou ainda tipos de seqüências textuais). Os gêneros são formas textuais estabilizadas, histórica e socialmente situadas, embora maleáveis e dinâmicas, pois atendem às necessidades comunicativas humanas…

Antônio Marcuschi (2008), Não se ensina língua, mas sim se faz um estudo dela. Quando ensinamos alguma coisa partimos de uma motivação. Cada teoria lingüística possui um motivo, então fica difícil dizer qual é adequada ou não. Desta forma a Análise da língua com base na produção textual Já é consenso entre os lingüistas, tanto os teóricos como os aplicados, que o trabalho com a língua na escola deve se dar através de textos. A missão da escola, atualmente, é dar prioridade à língua…

MIRELLY NEVES DA SILVA MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-27. Luiz Antônio Marcuschi nasceu em Guaporé, RS, possui doutorado em filosofia da linguagem (1976) e pós-doutorado em questões de oralidade e escrita (1987), ambos alcançados na Alemanha. Atualmente opera na Universidade Federal de Pernambuco.…

competências para ampliar as dimensões que envolvem o ler e o escrever e permitindo que nossos alunos vivenciem o letramento. A partir dos anos 50, estudos com foco nos usos e funções da escrita na sociedade têm apon- tado que, além das dimensões linguísticas, nas atividades em que se faz presente a modalidade escrita da língua, sobrepõem-se dimensões sociais, culturais, cognitivas, políticas e ideológicas. No âmbito desses estudos, o termo Letramento (tradução do inglês…

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. – 4. Ed – São Paulo: Cortez, 2001. 1Edivaldo de Souza 2Uiara Reis Venceslau O livro divide-se em dois capítulos: Oralidade e Letramento e Da fala para escrita: Processos de Retextualização. No primeiro…

(GARCEZ, 1998). Também fizemos uso da pesquisa de base etnográfica, por se ter um objeto bem delimitado – como, no nosso caso, o grupo social das rendeiras. E do ponto de vista da abordagem teórica, apoiamo-nos nas contribuições de Kleiman (1995), Marcuschi (2001), Tfouni (2001), Bezerra (1998), Nóbrega (2005), Fechine (2005), entre outros. Palavras-chave: Realidade socioeducacional. Práticas orais e letradas. Rendeiras da ASSOAM. Introdução “Não é fácil ser rendeira, principalmente…

LETRAS ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE Monografia apresentada ao curso de Letras, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade de Passo Fundo, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Letras, sob a orientação da professora Ms. Elisane Regina Cayser. ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE…

CONSIDERAÇÕES SOBE A FALA E ESCRITA: DUAS MODALIDADES DE UM CONTINUUM1 Alípio Pereira Castro Neto2 1. Introdução Questões que envolvem a distinção entre as modalidades de uso da língua, fala e da escrita, vem sendo, há muito tempo, um dos principais tópicos de discussão entre especialista e leigos nos estudos da linguagem. Por problemas na delimitação dessas modalidades, a língua escrita manteve-se por muito tempo como principal objeto de estudo da língua, modelo correto de…