Marcuschi Oralidade E Escrita

POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL Por José Marcos de França [1] Considerações Iniciais O presente trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores…

Práticas discursivas • Oralidade; • Leitura; • Escrita; • Análise linguística. http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartuns diarios/ Oralidade • Construir uma coerência global para textos orais; • Articular os diferentes tópicos ou subtópicos da interação ; • Compreender as especificidades dessa modalidade; • Produzir e apreender a variedade de gêneros dessa modalidade; • Ampliar o conhecimento de recursos linguísticos para melhoria das relações interpessoais;

“transmutação” proposto por Bakhtin (“assimilação de umgênero por outro formando novos”). Além deste conceito aparece outro, “hibridismo”,que (segundo Marcuschi) desafia a relação entre oralidade e escrita. E por fim, chama-nosa atenção da importância dos aspectos sócio-comunicativos, funcionais 2 e formais para adefinição do gênero. No terceiro tópico do texto, Marcuschi distingue tipo textual (construto teóricodefinido por propriedades formais 3 ), de gênero textual (realização…

trabalhem as diversas formas de uso da língua, tanto na modalidade formal quanto na informal, e como estas podem contribuir para o aprendizado do estudante. Como embasamento teórico, utilizamos os PCNs (1998), ONG (1982), Marcos Bagno, Sírio Possenti e Marcuschi (2003; 2010), que abordam a questão da variação linguística e o ensino de língua portuguesa. Palavras-chave: Variação linguística. Livro didático. Ensino da língua portuguesa. ABSTRACT This article examines how linguistic…

textuais: definição e funcionalidade”, de Luiz Antonio Marcuschi De acordo com o autor, gêneros textuais são fenômenos sócio-culturais-históricos, que ordenam e estabilizam a comunicação do dia-a-dia. Possui poder de predição e interpretação de futuras ações pessoais. São caracterizados como flexíveis e dinâmicos, sendo que os gêneros surgem juntamente com inovações comunicativas e tecnológicas. Do mesmo modo que surgem, os gêneros, afirma Marcuschi, são marcados culturalmente e podem…

postula que a ciência do texto está cada vez mais abrangente, intensificando o diálogo com as demais ciências, e não apenas as ciências humanas. 2) Por que para Marcushchi não 'interessante haver uma distinção rígida entre texto e discurso? Para Marcuschi (2008, p. 81), não é interessante haver uma distinção rígida ente texto e discurso, uma vez que, “a tendência atual é ver um con-tínuo entre ambos com uma espécie de condicionamento mútuo”, como bem observa o pesquisador, trata-se,…

médio, alguns problemas apresentados foram: falta de prática da oralidade, dificuldade na produção textual dos alunos e a desmotivação da turma em realizar as tarefas pedagógicas propostas pela professora. Essa realidade escolar parece um reflexo da atuação do docente nas aulas e da ausência da família em acompanhar os estudos do estudante. Quanto à prática da oralidade, Marcuschi (2010) demostrava que a relação entre escrita e oralidade ocorre num contínuo, fundado nos próprios gêneros…

obtenção do título de Mestre em Letras Vernáculas. Essa pesquisa procura evidenciar como são apresentados os conteúdos referentes à oralidade e aos gêneros orais públicos nos Livros Didáticos destinados ao segundo ciclo do Ensino Fundamental que foram aprovados pelo PNLD 2011. Nosso trabalho procura ser uma releitura dos artigos apresentados por Marcuschi (1997, 2005), que apontam a pequena quantidade de atividades que envolvem algum expediente oral. Por conta disso, nosso…

ARAUJO, J. C. R. de. A conversa na web: o estudo da transmutação em um gênero textual. In: MARCUSCHI, L. A. & XAVIER, A. C. (orgs). Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. Resenhado por: Francisco Aedson de Souza Oliveira O capítulo do livro “Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido”, intitulado A conversa na web: o estudo da transmutação em um gênero textual foi escrito pelo autor…

Oralidade Quem não apresenta suas idéias com clareza ou defende mal seus argumentos diante um grupo, enfrenta problemas tanto em uma sala de aula quanto na vida profissional. A língua oral está organizada em gêneros (entrevistas, debates, seminários e depoimentos). Assim como não há um texto escrito sem propósito comunicativo, tampouco existe uma só maneira de falar. É preciso criar contextos de produção também para os gêneros do oral, em que se determinam quem é o público, o que será…