FUNDAMENTA O TE RICA DOS MAPAS CONCEITUAIS NILTON DOMINGUES

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO MAPAS CONCEITUAIS Pósgraduação em tecnologias da educação, Universidade de Caxias do Sul -(Nov./2014). Autor : Nilton Antunes Domingues , Professor de Filosofia e Sociologia da E.E.E Irmão José Otão de Caxias do Sul A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de interesse da pesquisa com mapas conceituais, especialmente a fundamentação da Teoria da Assimilação da Aprendizagem e da retenção significativas. Existe já em português ampla literatura sobre a teoria de Ausubel, nomeadamente os livros mais recentes de J. D. Novak, que tem sido o seu principal divulgador e continuador. Seus escritos inspiram gerações de educadores e provocam uma profunda reflexão sobre ato de ensinar e aprender, particularmente em contextos escolares, de sala de aula, em que a aprendizagem verbal é dominante, mas não exclusiva ( TEODORO, 2002 in introdução à AUSUBEL , 2000 ). Teoria da Assimilação da aprendizagem e da retenção significativas Para Ausubel (2002) a aprendizagem por recepção significativa envolve, principalmente, a aquisição de novos significados a partir de material de aprendizagem apresentado. Exige quer um mecanismo de aprendizagem significativa, quer a apresentação de material potencialmente significativo para o aprendiz . O…

ambientes digitais. Sem dúvidas, ambas as direções são essenciais para o desenvolvimento dos estudos acerca da problemática, no entanto, apenas o que diz respeito ao “conhecimento” acumulado em ambientes digitais, será tema deste trabalho. Desta forma, ao tratar com o conhecimento disponibilizado nesses ambientes, objetiva-se a criação de documentos que seriam auto descritíveis, de uma forma em que sua semântica, em outras palavras, seu conteúdo, possa ser compreendido por…

Mapas Conceituais • Mapas conceituais é uma espécie de organograma de idéias e conceitos, compostos por um conjunto de substantivos inter-relacionados e conectados por frases ou verbos de ligação. • Registro e representação do conhecimento. • Representações gráficas do conhecimento, compreendendo conceitos e relações entre eles. • Ligações entre conceitos podem ser nomeadas. • Hierarquia: do geral para o específico. • Utilizados na área de educação e em ferramentas de apoio ao ensino. …

da Silva Isauro Beltrán Núñez RE VI SÃ O Os mapas conceituais e a aprendizagem de conceitos CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: In_En_QII_A09 Diagramador: Dimetrius Data de envio para Revisão: 15/06/2007 Versão da EDIÇÂO: VERSÃO 1 Data de saída de REV. TIPO.: Professor responsável: Material APROVADO (conteúdo e imagens) aula 09 Data: ___/___/___ Nome:______________________ Governo Federal Revisoras de Língua Portuguesa Janaina Tomaz Capistrano Sandra…

utilização de Mapas Conceituais em História como método de aprendizagem: caso do Colégio Estadual Raul Vidal Resumo: O presente artigo resultou de um projeto elaborado no Colégio Estadual Raul Vidal no ano de 2012. A escola faz parte do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) de História, que inclui seis escolas localizadas em Niterói e Professores e Licenciandos de História da Universidade Federal Fluminense. A intenção deste trabalho é apresentar o Mapa…

Deve-se então nas organizações gerenciar estrategicamente a informação transformando-a em conhecimento aplicável e reutilizável. Para isso, as organizações vêm buscando mecanismos de representação do conhecimento que permitam a modelagem dos seus processos, o armazenamento e o compartilhamento do conhecimento entre sistemas e pessoas. Estruturas capazes de representar conhecimento foram surgindo com o intuito de prover uma formalização de conceitos e a representação de um domínio do…

Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três…

O uso do mapa conceitual como articulador interdisciplinar no ensino médio _____________________________________ ELIZABETH APARECIDA ASSIS BRANDÃO DANHÃO1 PETRÔNIO CABRAL FERREIRA2 RITA DE CÁSSIA FRENEDOZO3 Resumo Este trabalho propõe a utilização de mapas conceituais para introduzir uma discussão sobre energia de biomassa de forma interdisciplinar. Como metodologia, utilizamos a apresentação, pelo professor, de um exemplo de mapa conceitual e propomos a partir dessa etapa que os alunos…

Introdução O presente trabalho faz uma abordagem sobre as linguagens documentarias faces as novas tecnologias de recuperação de informação na web. Esta abordagem é feita voltando a origem da organização do conhecimento em Aristóteles e posteriormente desenvolvida por outros sábios. Face as novas tecnologias o trabalho tem seu cerne nas linguagens documentarias nas suas categorias de léxico, taxonomias, tesauros, ontologias e folksonomias como elementos da construção da nova web…

Análise Textual e Mapa Conceitual Mapas Conceituais são representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras simplificando a abordagem a problemas complexos. Tem como objetivo reduzir, de forma analítica, a estrutura cognitiva subjacente a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos. Eles são utilizados como uma linguagem para descrição e comunicação de conceitos e seus relacionamentos, e foram originalmente desenvolvidos…