Mapa Conceitual Sobre Estudo Da Linguagem

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME FURB ISSN 1809-0354 v. 8, n. 1, p. 239-258, jan./abr., 2013 CULTURA PARTICIPATIVA, MÍDIA-EDUCAÇÃO E PONTOS DE CULTURA: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS PARTICIPATORY CULTURE, MEDIA EDUCATION AND POINTS OF CULTURE: CONCEPTUAL APPROXIMATIONS GIRARDELLO, Gilka Universidade Federal de Santa Catarina gilka@floripa.com.br PEREIRA, Rogério Santos Universidade Federal de Santa Catarina rogeriosantosp@gmail.com MUNARIM, Iracema Universidade Federal de Santa…

Präss Resumo No presente trabalho, são apresentadas diversas teorias de aprendizagem. Não há um compromisso com o ineditismo, mas sim com a organização das idéias de cada autor. Em cada teoria, discutem-se as idéias principais e é apresentado um mapa conceitual da teoria em questão. Palavras-chave: teorias da aprendizagem, ensino, psicologia da educação. THEORIES OF LEARNING Alberto Ricardo Präss Abstract In the present work, diverse theories of learning are presented. It does not…

vários novos recursos como as vídeo aulas, vídeo conferências, tele conferências. Porém o material impresso ainda é fundamental na educação, tanto a distância como no presencial, é a tecnologia que os alunos estão mais familiarizados, tanto com a linguagem como com o formato e manuseio, pois pode ser lido em qualquer lugar e não necessita de qualquer equipamento para isso. A maioria dos alunos ainda prefere ter o ‘papel’ nas mãos do que a tela de um computador. Nesse trabalho será…

Platform (MHP). Contudo, esta métrica proporcionou um estudo de caso visando à melhoria na produção desses arcabouços. A partir desse pressuposto, foi possível elaborar uma arquitetura de software reutilizável e transparente, denominado de “framework E3”. Assim, este arcabouço possibilitou a redução do aplicativo CarnavalXlet de 12 (doze) para 03(três) classes e de 36 (trinta e sei) para 15 (quinze) métodos. 1. Introdução Um estudo anual realizado pela empresa CVA Solutions aponta que,

São Paulo 2013 Sumário I. SIGMUND FREUD Contribuições para Educação…………………………………………...…………………..04 Mapa Conceitual da Teoria de Sigmund Freud……………………………………………..04 II. JEAN PIAGET Mapa Conceitual da Teoria de Jean Piaget…………………………………………………...06 III. HENRI PAUL HYACINTHE WALLON Mapa Conceitual da Teoria de Henri Wallon…………………………………………………08 IV. LEV VYGOTSKY Mapa Conceitual da Teoria Lev Vygotsky……………………………………………………11 V. BBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………….12 VI.…

parte de uma investigação maior sobre a contribuição dos objetos de aprendizagem e suas potencialidades na apropriação de conceitos físicos por 156 estudantes brasileiros da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Distrito Federal. A metodologia e os recursos utilizados são de natureza qualitativa e o quadro teórico interpretativo utilizado para a análise compreensiva fundamentou-se na Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel e nos mapas conceituais de Novak tendo…

.......................................... 3 1 - Desenvolvimento................................................................................ 4 2 – Os prós e os contras do ensino fundamental de nove....................... 5 3 - Mapa Conceitual................................................................................. 6 4 – Considerações Finais........................................................................... 8 Bibliografia..................................

organização da vida, relacionando-o, por um lado, com o nível das moléculas e, por outro, com o nível dos tecidos biológicos. JUSTIFICATIVA: o estudo da biologia deve conduzir o estudante às observações de tudo que está ao seu redor. Para isso, torna-se necessário a construção das bases que fundamentam o estudo dos seres vivos. Compreender as ideias sobre a origem da vida, a estrutura e funcionamento celular e os mecanismos de perpetuação dessas características é indispensável àqueles…

Campus de Francisco Beltrão/PR. E-mail: mafalda@wln.com.br Fone (46)35 23 42 05. Palavras-chave: Cartografia escolar- representações – linguagens na Geografia. Introdução Compreender o espaço real através das ações no ensino significa considerar essencial a leitura e o entendimento das representações do espaço geográfico. A observação, a percepção, a análise conceitual e a síntese formam a gama de representações que cada indivíduo constrói através da realidade onde vive e do elo…

para o projeto de regência; pesquisa na escola, que tem como objetivo verificar as Concepções sobre temas de Biologia no Ensino Médio (1° ao 3°); participação em minicurso de aspectos básicos de imunologia; Elaboração de projeto no Instituto Butantan como estratégia pedagógica para o ensino Biologia; Elaboração do material didático para o ensino de Bilogia; A Biologia e seu contexto; Mapas conceituais e aprendizagem significativa. 2. Estágio de Observação