Mapa Conceitual Reforma Universitária

SOCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS DE MUNICÍPIOS DO OESTE DE SANTA CATARINA; Marilda Pasqual Schneider e Elton Luiz Nardi ............................................................................................................. 363 REFORMA EDUCACIONAL E INDICADORES DE QUALIDADE DO ENSINO NA ESCOLA PÚBLICA; Miguel Henrique Russo e Valéria Andrade Silva ....................... 374 A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL: O DESAFIO DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE DINÂMICAS…

uma ajuda concreta, não através de imposição, de papéis, de normas, mas uma ajuda que esteja próxima a eles.” – Professora Denise Boldrini Molliet – (GALETTI, 2004). “(...) tenho medo de reformas... Vinham aquelas reformas, a gente tinha vontade de chorar.. E todas foram assim. Sei que a gente temia as reformas, pois sempre piorava, nada de melhorar.” – Professora Maria Aparecida Peres França – (MARTINS-SALANDIM, 2007). 15 “Nessa época, as escolas começaram a cobrar mais. Daí…

propostas curriculares alternativas, Educ. rev. n.45 Belo Horizonte jun. 2007. PARAÍSO, Marlucy A.; SANTOS, Lucíola L.C. P. O currículo como campo de luta. Presença Pedagógica, v.2, n.7, p.32-39,jan.-fev. 1996. Paraíso, Marlucy Alves. Currículo – Mapa: Linhas e Traçados das Pesquisas Pós-Críticas sobre o Currículo e no Brasil, Trabalho apresentado na 26ª Reunião Anual da ANPEd , 2003.( http://www.anped.org.br/26/trabalhos/marlucyalvesparaiso.rtf) TEXTO 1 O CURRÍCULO COMO CAMPO…

moradia, pelo acesso à terra, o combate à pobreza, entre outras temáticas. A Geografia crítica, também chamada de marxista, é a corrente que rompeu com os paradigmas antigos de estudo geográfico, ou seja, limitar-se à frieza das descrições dos mapas físicos, das divisões políticas dos territórios, da análise da estrutura populacional alheia à realidade das pessoas que vivem num determinado espaço. Daí advém o adjetivo "marxista" que também lhe é aplicado, não só por ter sido uma…

retomar a mobilização da sociedade diante do tema da segurança alimentar e; c) envolver os governos federal, estaduais, municipais, ONGs e sociedade civil em uma proposta factível para o combate a fome.1 O Programa, ao apresentar o diagnóstico do mapa da fome, aponta a dificuldade de se calcular a quantidade de pessoas sujeitas à fome no país, não havendo um consenso sobre o tamanho da população atingida. O último levantamento abrangente e de qualidade sobre o acesso da…

e Cainelli (2004), por sua vez, afirmam que, com relação ao ensino de História, a ideia de documento suscita duas interpretações. A primeira, do documento como suporte informativo do ensino “material usado para fins didáticos, como livro didático, mapa histórico e filme com objetivos educacionais”. A segunda diz respeito ao documento entendido como “fonte, isto é, fragmentos ou indícios de situações já vividas, passíveis de serem exploradas pelo historiador” (SCHMIDT; CAINELLI, 2004,…

Bauru Painéis Ltda., Applications in Organizations. LISTA DE FIGURAS Figura 1 – The Pyramid of Corporate Social Responsibility (A Pirâmide da Responsabilidade Social Corporativa).......................................................17 Figura 2 – Mapa Cobertura logística da Bauru Painéis Indústria e Comércio Ltda............................................................................................26 Figura 3 – Slogan da campanha “Empresa Amiga do Meio Ambiente”....31 LISTA…

.............. 8 b) Indicadores ecológicos ....................................................................... 11 1.2. Situação Nacional................................................................................ 15 1.3. Fundamentos conceituais da educação .............................................. 18 1.4. Fundamentos para a educação pública municipal............................... 21 2) Diagnóstico da educação no município de Vitória ............................................

...........................18 1.1 A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E A FORMAÇÃO DO NOVO ESTADO BRASILEIRO....18 1.2 O FEDERALISMO E AS RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS.................................23 1.3 REFORMAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA................................................................30 1.4 A REFORMA SANITÁRIA BRASILEIRA..........................................................................36 1.5 PARTICIPAÇÃO SOCIAL.........................................................................

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…