Linha Do Tempo Destacando Historia Da Educação Ocidental

1 www.derphilosopher.supralus.com derPhilosopher A FILOSOFIA BRASILEIRA DO NOSSO TEMPO Antonio Sidekum Índice 1. INTRODUÇÃO: O PROBLEMA DA HISTORIZAÇÃO E PERIODIZAÇÃO DA FILOSOFIA NO BRASIL ................................................................................................................ 3 2. CARACTERIZAÇÃO DO INÍCIO DA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX................ 5 3. FILOSOFIA E EXPRESSÃO CULTURAL BRASILEIRA .....................................................

História da educação Elaborado por Ssmanda Enosi NOTA Este documento é publicado através da Licença Creative Commons 2.5 de paternidade (a menos restritiva). http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Atribuição http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ Sumário I. História da educação II. Introdução III. Tempo exigido IV. Material didáctico V. Importância do módulo VI. Conteúdo VI.1 Grandes linhas VI.2 Organização VI.3 Representações gráficas VII. Objectivo geral

HISTÓRIA Questão 01 Uma mulher que administra bem sua casa é uma riqueza inestimável. Papyrus Insinger Não exerças controle sobre tua mulher dentro de casa, se já bem conheces sua excelente eficácia. Não lhe digas: “Onde está isso? Traga-o aqui!” Se ela colocou este objeto em seu devido lugar. Observa-a com admiração, permanecendo silencioso, A fim de que possas constatar sua força. É uma alegria, quando tua mão se junta com a dela. Ani JACQ, Christian. A sabedoria viva…

determinações estruturais e as relações sociais – como também pelos diferentes tempos históricos que permeiam a construção dos significados sociais. Propõe ainda discutir a questão da maternidade que vem sendo desconstruída como atributo único de ser mulher. Revisaremos algumas determinações históricas que sustentam as modernas construções sociais de igualdade ou diferença dos sexos e que justificaram, por muito tempo, a exclusão da mulher da esfera pública e dos direitos de cidadania…

conhecimento........................................................................... Módulo 02 – Antropologia filosófica e Sociologia.............................................. Módulo 03 – O ser humano na história antiga e medieval................................. Módulo 04 – O ser humano na história moderna e contemporânea................. Resumo........................................................................................................... UNIDADE II –…

História da educação Elaborado por Ssmanda Enosi NOTA Este documento é publicado através da Licença Creative Commons 2.5 de paternidade (a menos restritiva). http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Atribuição http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ Sumário I. História da educação II. Introdução III. Tempo exigido IV. Material didáctico V. Importância do módulo VI. Conteúdo VI.1 Grandes linhas VI.2 Organização VI.3 Representações gráficas VII. Objectivo geral

1. A Origem e os desdobramentos da história da arte. Arte da Pré-História A chamada arte pré-histórica é o que podemos assemelhar com produção dita artística do homem ocidental dos dias de hoje feito pelos humanos pré-históricos, como gravuras rupestres, estatuetas, pinturas, desenhos. A arte pré-histórica não está necessariamente ligada à ideia de "arte" que surgiu a partir do renascimento, pois estabelecer um paralelo entre a civilização ocidental e os humanos pré-históricos é uma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS – UNIPAM CURSO: ARQUITETURA E URBANISMO EVOLUÇÃO DO PAISAGISMO AO LONGO DA HISTÓRIA PATOS DE MINAS 2014 EVOLUÇÃO DO PAISAGISMO AO LONGO DA HISTÓRIA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina Projeto Integrador I do curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário de Patos de Minas, sob orientação do professor João Paulo. PATOS DE MINAS 2014 TOC \h \z \c "Figura" Lista de Figuras Figura 1- Jardim da Mesopotâmia

Reagan chamado de "Guerra nas Estrelas". Uma parte dos historiadores argumenta que foi uma disputa dos países que apoiavam as Liberdades civis, como a liberdade de opinião e de expressão e de voto, representada pelos Estados Unidos e outros países ocidentais e do outro lado a doutrina comunista ateia, (ver: Ateísmo Marxista-leninista) onde era suprimida a possibilidade de eleger e de discordar, defendida pela União Soviética (URSS) e outros países onde o comunismo fora imposto por ela.…

sobre a Pedagogo e Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pela Universidade Estadual do Ceará, Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará e professor do Instituto de Ensino Superior do Amapá – IESAP. ∗ 98 estrutura teórica de cada uma delas, destacando o foco de análise, os precursores, os conceitos básicos e sua aplicabilidade na educação. Explicitará que todas possuem aspectos importantes a serem considerados como forma de fundamentação…