Lingua Portuguesa Concepção Da Linguagem

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo principal apresentar uma nova concepção acerca do ensino de Gramática. Há muito tempo o ensino de Gramática resume-se à prática de exercícios que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos professores não utiliza uma metodologia adequada, pois tem internalizado que a gramática é uma lei imutável,…

.............................................04 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................04 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO........................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................08 REFERÊNCIAS.

alfabética na perspectiva de alfabetizar letrando, no processo de apropriação da leitura e da escrita enriquece e amplia o contato do aluno com a cultura letrada. 4.1 Concepções de aprendizagem propostos por Teberosky e Cardoso. Partindo da concepção de Teberosky e Cardoso (1993). Vemos que a sociedade urbana e mundo moderno contribuem para o processo de alfabetização e letramento, pois os mesmos dispõem de situações que levam o uso da habilidade de leitura. A mesma está presente…

Sociolinguística Variacionista (LABOV, [1972] 2008; 1978; 1994; 2001; 2003; 2010) desencadearam propostas de ensino assentadas: i) na correlação entre língua e sociedade; ii) na análise linguística de regras variáveis condicionadas por fatores linguísticos e extralinguísticos; e iii) na minimização de preconceitos vigentes na sociedade. Insistindo na correlação entre língua e sociedade, William Labov crê que o novo modo de fazer linguística é estudar empiricamente as comunidades de fala.…

EM LETRAS- PORTUGUÊS/ INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS JUSSARA-GO 2012 1 LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS Monografia apresentada ao curso de Letras para fins de avaliação final no 4º ano do Curso de Licenciatura Plena em Português/Inglês da Universidade…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE PEDAGOGIA PARFOR- MODALIDADE A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A LIBRAS PROFESSORES: MARÍLIA IGNATIUS NOGUEIRA CARNEIRO E CLÉLIA MARIA IGNATIUS NOGUEIRA ACADÊMICA: JANE APARECIDA DE CARVALHO R.A: 71443 POLO: SIQUEIRA CAMPOS CAPÍTULO-1 Inclusão e surdez: O difícil caminho até aqui. O capítulo 1 mostra que as pessoas surdas já foram vistas nos dias de maneiras, até como deficiente mental. …

FRANCO DEPARTAMENTO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA MÔNICA MOURA DOS REIS VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA. (PÓLO DECONCEIÇÃO DO ARAGUAIA) – PA 2012 Mônica Moura dos Reis VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA. …

PROJETO DO PROFESSOR DO MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS PROFLETRAS: PROJETO TÍTULO: ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA: GÊNEROS DISCURSIVOS AUTOR: Margaret de Lourdes Volponi 2013 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Área 1.2.Mestranda 1.3. Professor Orientador 2. Tema de Estudo e sua Delimitação 3. Problematização do Tema 4. Justificativa 5.…

um ensino de línguas sem pedras no caminho Referência do autor Irandé Antunes doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, professora de Linguística na UECE, é autora de Aspectos de coesão de texto (1996), o primeiro livro dedicado exclusivamente à questão da coesão textual no Brasil. Exerce ampla atividade de divulgação científica, sobretudo junto a professores de língua portuguesa dos níveis fundamental e médio, em cursos, palestras e debates em torno da língua e…

DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB. 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa – CINTEP e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de Especialista em Língua, Linguagem e Literatura sob a…