Lingua Portuguesa Aquisição Da Linguagem E Concepções De Ensino

Colares (1996) apresentam teses em que desmistificam a nutrição como fator de fracasso escolar. Corroboramos com a ideia de que várias causas interferem na aprendizagem dos alunos. Destacamos os fatores extra-escolares e intra-escolares, tais como o ensino inadequado feito por meio de currículos obsoletos, falta de motivação e fatores socioeconômicos e culturais. Outros fatores são os biológicos e psicológicos, isto é, causas relacionadas ao desenvolvimento biológico e psicológico,…

A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: ESCREVER NÃO É COPIAR Leila Bom Camillo ¹ Diânifer Pacheco Berleze[1]² Juliana de Souza Pahim²³ “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente”. Paulo Freire. Resumo O presente estudo é constituído de reflexões com base em estudos de textos sobre o ensino e aprendizagem da…

o indivíduo que seja entendido na língua portuguesa, como aquele capaz de ler e escrever, e com isso se expressar e interpretar de maneira consistente o enredo e processo do cotidiano. Sendo assim, podemos afirmar que uma pessoa alfabetizada é aquela capaz de ler e escrever. Então, também podemos dizer que um indivíduo analfabeto seria aquele incapaz de ler e escrever. Mas será que ser alfabetizado basta? Nos dicionários da Língua Portuguesa o termo alfabetização diz respeito

2(Equipe) Libras, a língua brasileira de sinais, é uma língua rica em detalhes. É essencial para o desenvolvimento educacional dos surdos. Em 2002, Libras, foi reconhecida oficialmente como meio legal de comunicação e expressão, pela Lei nº 10.436. Foi regulamentada em 2005, pelo Decreto nº5626, onde está contido a formação de professores para o ensino de Libras. Por possibilitar um melhor desenvolvimento cognitivo, social e afetivo, os surdos que adquirem a língua de sinais…

PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 Atividade Prática Supervisionada (Introdução à Libras) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina:Libras.Orientadora: Tutora a Distância Ana Cristina Garcia Anache. SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 Introdução Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas…

convencido fico de que aqueles que sabem ouvir constituem as exceções” – afirma o médico Alfred Tomatis. Para ele o ouvido é o giroscópio, a CPU, o maestro de todo o sistema nervoso. O ouvido integra as informações transmitidas pelo som, organiza a linguagem e nos dá a capacidade de perceber o horizontal e o vertical. Por meio da medula, o nervo auditivo se conecta com todos os músculos do corpo. O poder da audição não deve ser subestimado. Ouvir é vibrar em conjunto com o outro ser…

LÍNGUA PORTUGUESA Elisiani Vitória Tiepolo Marcia Flamia Porto Reny Gregolin Guindaste Sônia Monclaro Virmond 1. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Pensar o ensino de português significa pensar numa realidade que permeia todos os nossos atos cotidianos: a realidade da linguagem. Ela nos acompanha onde quer que estejamos e serve para articular não apenas as relações que estabelecemos com o mundo, como também a visão que construímos sobre o mundo. É via linguagem que nos constituímos enquanto sujeitos no

àqueles já iniciados à temática aprofundarem seus conhecimentos. Os subtemas desenvolvidos nos capítulos do livro permitem conhecer a história da educação de surdos e da surdez; a língua de sinais (aspectos linguísticos, culturais e pedagógicos implicados no uso da língua de sinais pelos surdos); o ensino da língua portuguesa para surdos, a relação entre intérprete de Libras, professor ouvinte e aluno surdo em sala de aula; identidade e cultura surda; comunidade surda; escola bilíngue…

[pic] Sheila Nantes Alcade Alves de Moura A AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO PROCESSO INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO São Paulo 2012 [pic] Sheila Nantes Alcade Alves de Moura A AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO PROCESSO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da Profª Kézia Carvalho, como…

_______ O estudo da Língua Portuguesa deve criar condições para que os alunos sejam capazes de ler, interpretar e produzir a língua, de modo a compreender e serem compreendidos. O domínio da língua está diretamente relacionado à participação social, pois é por meio dela que as pessoas se comunicam, têm acesso às informações, expressam e defendem pontos de vista, partilham ou constroem visões de mundo, produzem conhecimento. Neste limiar de pensamento, a linguagem verbal possibilita…