Jogos E Brincadeiras Vigotski E Froebel

ALINE CORONADO ARQUILINI CÁSSIA OLIVEIRA LIMA ROSIMEIRE CRISTIANI CABRERA DE SÁ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO GUARARAPES-SP 2009 CESG – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR GUARARAPES FACULDADE DE GUARARAPES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PENSADORES: COMÊNIOS, FROEBEL E VYGOTSKY Trabalho acadêmico solicitado pela professora Maria Ângela Somaio Teixeira, na disciplina de História da Educação 1º Termo do Curso de Pedagogia. GUARARAPES-SP INTRODUÇÃO A elaboração e apresentação desse…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA eudes maria guisso pavanate jogos e brincadeiras na educação infantil Sinop-Mt 2012 EUDES MARIA GUISSO PAVANATE JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Andreia de Freitas Zômpero…

perceber a importância das brincadeiras para o desenvolvimento integral da criança o que instigou a pesquisa a respeito da brincadeira nos espaços de educação infantil. Sendo assim, neste trabalho foi utilizada a pesquisa bibliográfica para analisar a importância do Brincar na Educação Infantil. No primeiro capítulo foi feita a retomada histórica a partir da Antiguidade até os nossos dias, utilizando nessa análise tais categorias: Criança, Infância, Lúdico, Jogo e Educação, as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JOSÉ RICARDO SILVA A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E INTERVENÇÃO Presidente Prudente 2012 1 JOSÉ RICARDO SILVA A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E INTERVENÇÃO. Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação – Mestrado – da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, Campus de Presidente Prudente, como exigência para obtenção do título de Mestre…

propõe uma brincadeira, um jogo, ele saiba exatamente o que cada atividade mobiliza, exige, solicita, ao nível do cognitivo do físico, do social, do simbólico, do motor, das ações, do entendimento, da resolução de problemas. São nos momentos favorecidos pelas brincadeira que a criança amplia suas estruturas cognitivas, como também desenvolve a coordenação motora nas dimensões que são esperadas no seu processo de integração social e o estudo desenvolvido por diversos teóricos tais como…

de ensinar. Friedrich Fröebel (1782 – 1852) – séc. XIX - : educador protestante alemão que desenvolveu suas teorias arraigadas em pressupostos idealistas inspiradas no amor à criança e à natureza. Foi notadamente reconhecido pela criação dos “Kindergartens” (jardins de infância), nos quais destacava ser importante cultivar as almas infantis e para isso o fundamental era a atividade infantil. Ao compreender o aspecto educativo do brinquedo ou das atividades lúdicas, Fröebel enfatizou seu…

Pedroso Coelho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: QUADRO CONCEITUAL 4. FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS 5. QUADRO DE JOGOS 6. ELEMENTOS QUE JUSTIFICAM AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO NA EDUCAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. INTRODUÇÃO Os processos de aprendizagem desempenham um papel central no desenvolvimento humano. O…

relevância da conscientização dos educadores e profissionais da educação para a introdução do lúdico nas escolas. No jogo a criança se transforma pela imaginação..., a criança amplia os limites de sua compreensão, integrando símbolos socialmente elaborados (valores, crenças sociais, o conhecimento acumulado da cultura e os conceitos científicos) ao seu próprio conhecimento. O jogo oferece, a possibilidade de aprender sobre solução de conflitos, negociação, lealdade e estratégias, tanto…

a se expressar desde o nascimento através do choro para demonstrar fome, dor ou qualquer insatisfação, do gestuário e da linguagem primitiva buscando se comunicar e principalmente podemos observar a expressão de todo sentimento através da brincadeira para Froebel: “Brincar é a mais elevada expressão do desenvolvimento humano na criança, pois constitui a única expressão que está na alma da criança. É o produto mais puro e mais espiritual da criança, sendo, ao mesmo tempo, um tipo e uma…

_________ 10 5. A importância do jogo e da brincadeira para a educação infantil_______ 11 6. O Jogo Simbólico_____________________________________________ 12 7. O Histórico da educação física__________________________________ 14 8. O desenvolvimento infantil segundo Piaget e Vigostky________________ 15 9. Os RCNEI’S__________________________________________________ 17 10. Os Jogos Cooperativos_________________________________________ 18 11. A brincadeira de faz de…