Interação Familia E Escola No Processo De Aprendizagem

VIDOTTI – RA: 73231 ATIVIDADE AVALIATIVA MARINGÁ – PR 2012 Se para Vygotsky os conhecimentos são frutos da interação social, qual a diferença e como são denominados por ele os conhecimentos adquiridos na vida diária e os conhecimentos adquiridos na escola? (Cap.1 – Questão 7, p. 25) Refletindo a respeito do papel da escola e da sociedade, Vygotsky (1989) aponta dois tipos de conceitos que tratam sobre os conhecimentos dos indivíduos. Nestes conceitos o…

a visão afetiva entre escola e família e as dificuldades de aprendizagem. Como a família e a escola podem contribuir para que os educandos superem as dificuldades de aprendizagem nas escolas Como levar a família a participar da vida escolar do seu filho? Qual a importância do psicopedagogo dentro das instituições de ensino? A busca de conhecimento de como se relacionar com o aluno que possui dificuldade de aprendizagem escolar é de extrema importância para as famílias e educadores,…

experiência vivida no meio em que ela está inserida, neste caso a criança começa sua aprendizagem com a família, em seguida passa pela creche e depois chega à escola. Porém Ao chegar na escola, ela já traz consigo vários conhecimentos, que deverão ser observados pelos educadores antes de acrescentar novas informações que deverão obedecer o nível de maturação da turma. Caber ressaltar que o professor como mediador este processo precisa ser antes de tudo um pesquisador, pois aprendendo…

idéias existentes acerca do conceito de afetividade na escola, amplamente colocado para nós futuras pedagogas. Tal conceito não é muito difícil de ser explicado, pois se envolve no campo da Psicologia da educação. Com uma maior divulgação das idéias de Vygotsky, vem se configurando uma visão essencialmente social para o processo de aprendizagem. Numa perspectiva histórico-cultural, o enfoque está nas relações sociais. É através da interação com outros que a criança incorpora os…

investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos de compreensão das especificidades desse processo. No meu entender essa revisão é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de atenção a esse. Palavras-chave: Síndrome de Down; cognição; aprendizagem. INTRODUÇÃO O…

DE AÇÃO DO GESTOR ESCOLAR A democratização da Gestão é defendida enquanto possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola... Dourado, Et. Al (2011) SUMÁRIO 1– IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 2 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 3 – OBJETIVOS E METAS Objetivo Geral Objetivos específicos Metas 4 – JUSTIFICATIVA 5 – POLITICAS E AÇOES E…

profissionais especializados em dificuldades de aprendizagem, os psicopedagogos. Quer por haver diferentes profissionais com múltiplas especialidades, quer pela dificuldade da escola em avaliar a quem encaminhar cada caso, o que se vê é que existe uma certa dúvida nessas conduções, o que em nada beneficia a criança e a sua família. As dificuldades e os transtornos de aprendizagem que se apresentam na infância tem sempre forte impacto sobre a vida da criança, de sua família e sobre o seu…

as manifestações comportamentais suscitadas pela interação de uma pessoa com outras pessoas, ou pela mera expectativa de tal interação. Todos os seres humanos vivem em constante processo de dependência e interdependência em relação a nossos semelhantes. Interação humana é o objeto material da psicologia social, ou seja, aquilo que este setor do conhecimento estuda. A maneira pela qual a psicologia social contemporânea estuda o processo de interação humana é através da utilização do…

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA CARLOS HENRIQUE DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMILIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO VIÇOSA, RN 2011 CARLOS HENRIQUE DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMILIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO Intervenção Socioescolar apresentada à Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA), como requisito…

ENFERMAGEM Ano Letivo 2012/2013 ESCOLAS DO PENSAMENTO EM ENFERMagem ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO iii 2. CONCEÇÕES DE ENFERMAGEM iii 3. ESCOLAS DO PENSAMENTO v 3.1. ESCOLA DAS NECESSIDADES v 3.1.1. VIRGINIA HENDERSON vi 3.1.2. AUTOCUIDADO vii 3.2. ESCOLA DA INTEREÇÃO viii 3.2.1. HILDEGARD PEPLAU ix 3.2.2. JOSEPHINE G. PATERSON E LORETTA T. ZDERAD x 3.4. ESCOLA DA APRENDIZAGEM DA SAÚDE xii 3.4.1. NOLA PENDER xiii 3.4.2. MOYRA ALLEN xiii 3.5. ESCOLA SO SER HUMANO…