Interação Familia E Escola No Processo De Aprendizagem

MARIA GUILHERMINA DOS SANTOS PENHA O PAPEL DA FAMÍLIA NA APRENDIZAGEM DOS FILHOS: em busca de viabilizar a interação entre a família e a escola TOUROS, RN 2013 MARIA GUILHERMINA DOS SANTOS PENHA O PAPEL DA FAMÍLIA NA APRENDIZAGEM DOS FILHOS: em busca de meios que viabilizem a interação entre a família e a escola Trabalho de intervenção socioescolar apresentado à Universidade estadual Vale…

FAMÍLIA E ESCOLA Parceria para a Melhoria da Aprendizagem Ana Carolina Rodrigues da Silva Veras RESUMO A escola e a família têm um importante papel na disseminação e construção do conhecimento culturalmente organizado. A família e a escola são instituições fundamentais que tanto podem ocasionar a evolução das pessoas, ou inibir seu crescimento em diferentes planos: físico, intelectual, emocional e social. Para estudar essa correlação entre fracasso escolar e…

.............................. 7 REFERÊNCIAS........................................................................................... 9 1-INTRODUÇÃO O Projeto Escola e Família pretende analisar sobre a importância da presença da família no desenvolvimento de escolarização das crianças de maneira que possam favorecer a construção de parceria no desenvolvimento das ações que favoreçam o desempenho escolar e social das crianças que estão presentes

IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO AMBIENTE ESCOLAR TEMA: A importância da família no ambiente escolar. INTRODUÇÃO: O projeto “A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO AMBIENTE ESCOLAR” pretende debater sobre a importância da presença da família no processo de escolarização das crianças de maneira a favorecer a construção de parceria no desenvolvimento das ações que favoreçam o sucesso escolar e social das crianças atendidas pela instituição de ensino. O desenvolvimento do mesmo tem como intuito…

PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL 2010 PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL Aquele que é a razão maior de nossa existência Deus. Dedicamos este trabalho às crianças com dificuldades de aprendizagem, desejando que suas “possibilidades” se sobreponham às suas limitações, como resposta a um trabalho Psicopedagógico sério e dedicado. Aos nossos familiares que…

PEDAGOGIA Patrícia Maciel Ribeiro Paravidino Pollyana Faria Rangel Gomes METODOLOGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS. Campos dos Goytacazes 2012 Patrícia Maciel Ribeiro Paravidino Pollyana Faria Rangel Gomes METODOLOGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS. Artigo Científico apresentado ao curso de graduação em Pedagogia à…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTÂNCIA ANA CAROLINA DE ARRUDA LIMA BRASIL A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO PESSOA - PB 2013 ANA CAROLINA DE ARRUDA LIMA BRASIL A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de…

Ao pensarmos em desenvolvimentobe aprendizagem,é importante enfatizar os diferentes contextos de desenvolvimento e como eles influenciam os processos de aprendizagem humana,além de compreender como eles interconectam e como a interações que ocorrem neles impulsionam ou podem inibir o desenvolvimento do ser humano.A escola influenciando a familia e vice-versa. A familia é o primeiro núcleo de socialização dos indivíduos e é por meio dela que os valores,as crenças eas práticas culturais…

afetividade oportuniza desafios e vivencias no processo de formação dos envolvidos. A pesquisa apoiou-se na observação e na elaboração de um questionário dirigido para os educadores e as famílias, para fundamentar a pesquisa de campo. Nesse sentido procuramos embasamento teórico para refletir os aspectos que fazem parte da afetividade infantil e como podem contribuir para o desenvolvimento das crianças na família e no ambiente escolar. A aprendizagem e a afetividade estabelecem as…

DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Capão da Canoa Outubro, 2012 Segundo Catania (1999 , p21) “Se a aprendizagem pudesse ser definida em uma ou duas frases, não teríamos qualquer problema. Definiríamos a palavra e, então, discutiríamos as condições sob as quais a aprendizagem ocorre, os tipos de coisas que são aprendidas, as maneiras pelas quais diferentes instâncias de aprendizagem podem ser combinadas, as limitações da aprendizagem, e assim por diante. Mas, aprendizagem significa…