Escola, família

PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL

2010

PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL

Aquele que é a razão maior de nossa existência Deus.

Dedicamos este trabalho às crianças com dificuldades de aprendizagem, desejando que suas “possibilidades” se sobreponham às suas limitações, como resposta a um trabalho Psicopedagógico sério e dedicado.

Aos nossos familiares que sempre estiveram ao nosso lado nos momentos mais difíceis dessa jornada estudantil.

A todas as pessoas que colaboraram para que esse trabalho fosse realizado.

A CRISTO, que está sempre conosco, vivenciando cada momento de nossas construções, iluminando nossa caminhada, alimentando nossa alma.

Aos nossos familiares, por acreditarem na concretização desse sonho pessoal, pela paciência, amor, por encorajar-nos, nos momentos em que a fragilidade sobrepujava à fortaleza e compreensão em nossas ausências para estudo.

A nossa orientadora Prof. Maria de Lourdes Ribeiro, pela compreensão, disponibilidade e orientação na elaboração desse trabalho, especialmente em seus momentos finais.

Acredito, porém, que quanto mais estruturada emocionalmente for à família, com relações afetivas satisfatórias, convivências de trocas verdadeiras, e quanto mais precocemente puder ser orientada, tanto maior será sua possibilidade de reestruturação e redimensionamento de funções e papéis, e conseqüentemente, de facilitação do processo de desenvolvimento de seu filho, na totalidade do ser.

(D´antino)

RESUMO

A participação da família no ambiente escolar tem se constituído numa constante necessidade frente à resolução de problemas referente ao comportamento emocional do aluno. Nos ambientes família/escola, o jovem assume papeis