METODOLOGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS.

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
PRÓ- REITORIA ACADÊMICA
CURSO DE PEDAGOGIA

Patrícia Maciel Ribeiro Paravidino
Pollyana Faria Rangel Gomes

METODOLOGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS.

Campos dos Goytacazes
2012
Patrícia Maciel Ribeiro Paravidino
Pollyana Faria Rangel Gomes

METODOLOGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS.

Artigo Científico apresentado ao curso de graduação em Pedagogia à Universidade Salgado de Oliveira de Campos dos Goytacazes, como requisito parcial para obtenção de grau de Licenciatura.

Profª. M.S. orientadora: Crisolícia Regina Pizani Boldes
Mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades

Prof.ª Coorientadora: Regina Célia Arêas Manhães
Pós- graduada em Planejamento Educacional.

Campos dos Goytacazes
2012
RESUMO

O decorrente estudo surge da necessidade de informações sobre quais metodologias devem ser aplicadas por profissionais da educação em consonância com a família, no caso de crianças portadoras de autismo, sendo definido como um transtorno global do desenvolvimento, comprometendo o indivíduo na sua comunicação, interação social e na elaboração de atividades, das mais simples as mais complexas. Os autistas criam formas próprias de relacionamento com o mundo exterior, isolando-se de tudo. Alguns aspectos e comportamentos autísticos são abordados para que profissionais da educação em conjunto com uma equipe multiprofissional, façam um prévio diagnóstico e consigam trabalhar de forma a amenizar o problema. Dentre os autores pesquisados, Eugênio Cunha identifica métodos específicos utilizados para trabalhar a autonomia e aprendizagem desses indivíduos no ambiente escolar e familiar. O educador precisa aprender a lidar com a realidade do mundo da criança autista e atrair para educar, tendo a preocupação em desenvolver a capacidade de