Instrumentaliza O Da Filosofia Como Disciplina

CEEF – ATIVIDADE AVALIATIVA 2 – FISA Etapa1 Amarildo A. P. Ferreira Instrumentalização da Filosofia como Disciplina Escolar Há evidência, de que ao tomar este tema como estudo não se perceba o quanto alguns documentos oficiais são de certa forma manipuladores e defendem em alguns pontos, interesses do Estado e uma minoria dominante. Em especial o capitalismo e a manutenção da ordem social, de valores herdados como o sectarismo, fanatismo, tribalismo e falta de autonomia. O que propõe MURCHO, numa análise crítica ao ensino, é que este, assume uma característica doutrinadora diante de nossos jovens estudantes. Conduzindo-os à um totalitarismo, condição em que a autonomia intelectual representa um perigo eminente a essa nova ordem. Ainda sobre o que propõe os documentos, cabe a escola e ao professor direcionar àqueles que estão sendo ensinados, a forma adequada de ser cidadão. Apresentam subsídios e ideias prontas; condições que doutrinam os jovens a viverem o que é politicamente correto. Eis aqui o manual promovido pelas secretarias, de como viver em sociedade. De forma consciente ou “anestesiada” pelo sistema, as pessoas envolvidas na educação, ou ensino como prefere MURCHO e aponta ARANHA ao se referir a instrumentalização da Filosofia como disciplina escolar com o único compromisso; em preparar para o exercício da cidadania e não para a autonomia do pensamento crítico. Quem no exercício de sua profissão, não participou de reuniões em…

aponta para questões que vimos desenvolvendo ao longo da disciplina, ilustrando um pouco melhor o cenário em que trabalhamos. Discuta com seus colegas no Fórum de Debates: a) Explique os argumentos dos autores com relação ao caráter disciplinar/transdisciplinar da inserção filosofia no currículo escolar. Quais os pontos favoráveis? Quais os desfavoráveis de cada abordagem? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96),1 determina que, ao final do ensino médio,…

A disciplina de Filosofia foi elaborada para os professores de ensino médio que atuam com os conteúdos e procedimentos dessa disciplina nas escolas brasileiras. A formação docente em nosso País ainda se dá, em grande parte, de modo precário, mas a dificuldade em orientar-se na preparação de aulas da disciplina no ensino médio ocorre mesmo entre os professores que tiveram uma boa formação filosófica. Como despertar o interesse dos jovens? Que conceitos e temas é mais importante…

FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Através de pesquisa bibliográfica, fazendo um breve levantamento do histórico da educação brasileira, investigou-se algumas das razões pelas quais a disciplina de Filosofia não está inserida no currículo educacional brasileiro do Ensino Fundamental. A partir de tais razões, verificou-se também os motivos pelos quais a disciplina deve ser inserida, tomando como base as contribuições do ensino filosófico para a sociedade, do ponto de vista pessoal,…

Discente: Eliana M. Aleixo; Disciplina: Filosofia da Educação II – 2º ano – Turma A. CAPITULO TRÊS: ESCOLA E DEMOCRACIA II PARA ALÉM DA TEORIA DA CURVATURA DA VARA Com base no texto de Saviani destaca que tanto a pedagogia tradicional quanto a pedagogia nova, que seria possível a modificação da sociedade por meio da educação e Saviani formulou três teses para melhor compreensão da teoria da curvatura da vara, a primeira tese filosófica – histórico, para o caráter…

APARECIDA CAITANO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL A DIFERENÇA DA FUNÇÂO DA ESCOLA E DO PAPEL DO PROFESSOR UTILIZANDO OS MÉTODOS TRADICIONAL E HISTÓRICO-CRÍTICO Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Sociologia da Educação. Orientador: Prof. Okçana Battini Colatina 2012 Pedagogia – Noturno - EAD 3 A teoria em si [...] não transforma o…

________________ 1. O papel da Escola O trabalho pedagógico escolar está direta e exclusivamente voltado ao aprender, tendo o ensino como seu principal meio. Professores e alunos devem compreender suas responsabilidades com relação à efetivação da aprendizagem e, nesse sentido, precisam estar cientes sobre o que se espera desse processo a cada ano escolar. Nesse aspecto, defina de forma clara e objetiva: a) o que é aprender? Aprender é um processo intra-subjetivo de…

Histórico-crítica, que foram de grande importância para superar a visão reprodutivista e mostrar que a educação pode contribuir para a construção de uma sociedade melhor. Com base nos temas da Diversidade, sugerimos atividades para serem desenvolvidas no Plano de Aula, que segue em anexo, elaborado para o 3º ano do ensino fundamental, onde um aluno com deficiência visual compõe o quadro discente. Na disciplina de PPP-Relações entre escola e comunidade –…

Nacionais de Educação Física para o Ensino Fundamental abandonaram as perspectivas da aptidão física fundamentadas em aspectos técnicos e fisiológicos, e destacaram outras questões relacionadas às dimensões culturais, sociais, políticas, afetivas no tratamento dos conteúdos, baseadas em concepções teóricas relativas ao corpo e ao movimento. 3- O que são temas transversais? Como saber escolar, o conhecimento se explicita nos conteúdos das disciplinas de tradição curricular, quais sejam:…

Exemplo 2: “[...] somos parte de um universo nãolinear, não-previsível, complexo, caótico, criativo e pluralista [...]” (SÉRGIO, 2005, p. 28). “Citações diretas [...] com mais de 3 linhas, devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda com letra menor que a do texto utilizado e sem aspas” (ABNT, 2002, p. 2). 3 Exemplo: As consequências disto são evidentes na observação de uma aula de Educação Física onde, na tentativa de copiar de forma irrefletida o esporte…