Pesquisa avaliação pedagógica

Pesquisa sobre a avaliação da aprendizagem escolar FRieDRich, márcia moRaiS, Ruth longuinho de Trabalho de pesquisa de campo sobre a avaliação da aprendizagem escolar apresentado à disciplina Avaliação da Aprendizagem em Ciências e Matemática, sob orientação dos professores doutores Sandramara Matias Chaves, Sérgio Tadeu Sibov e Wagner Wilson Furtado. RESUMO: a presente investigação realizada no 1º. semestre letivo de 2007, teve como objeto de estudo a avaliação escolar. o objetivo central desta pesquisa foi investigar as concepções de alunos e educadores do ensino fundamental e médio acerca da avaliação da aprendizagem escolar. a metodologia desenvolveu-se num viés qualitativo com o uso de instrumentos de coleta de dados como entrevistas e questionários direcionados aos sujeitos de escolas localizadas em ceilândia/DF e Goiânia/Go. as categorias de análise foram levantadas por meio da interpretação dos discursos dos sujeitos. os resultados mostram que a maior parte dos investigados tem uma concepção tradicional da avaliação fundamentada na confusão terminológica dos termos “exame” e “avaliação”. PALAVRAS-CHAVE: avaliação, concepções, alunos e professores. 1. Introdução O nosso olhar, nosso paladar, nosso olfato, nossa audição são inquiridores, ou seja, nossos sentidos permitem que sejamos desafiados a avaliar, a julgar e ao mesmo tempo sermos avaliados. Nesse contexto, avaliar faz parte do nosso cotidiano, mas por que ao ser colocada na relação professor e…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: LIMITES E POSSIBILIDADES SIRLEI DE FÁTIMA CARDOSO RESUMO Este trabalho apresenta o estudo sobre a avaliação. Tem como objetivo analisar a prática avaliativa dos professores, a fim de conhecer os principais instrumentos por eles utilizados e sua finalidade. Como metodologia para realização deste trabalho, realizou-se uma pesquisa, cujos dados foram analisados a luz do referencial teórico. A pesquisa teve como principais objetivos:…

das provas ou testes, mas como um sistema contínuo que deve acontecer todos os dias, observando principalmente a metodologia de ensino e se os alunos estão assimilando os conteúdos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. São várias as técnicas que o professor pode utilizar para avaliar o desempenho de seus alunos, dentre elas podemos destacar: observação/participação em sala de aula, trabalho…

Ela é penetrante, e não se limita a um aumento de conhecimento, mas abrange todas as parcelas de sua existência. (CARL ROGERS) RESUMO Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares públicas e privadas a perceberem que não podem simplesmente medir e transformar de zero a cem a…

O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. O desempenho do aluno frente a um novo conteúdo que precisa ser aprendido a partir de provas e testes ao longo de todo o processo, não apenas ao final de um período. b. Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao…

da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 20 abril 2014, 19:57 Completado em domingo, 20 abril 2014, 20:13 Tempo empregado 16 minutos 46 segundos Question 1 O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. As sucessivas aprendizagens dos alunos, tanto individualmente quanto de forma coletiva, após a transmissão dos conteúdos pelo…

| | | e. O desempenho do aluno frente a um novo conteúdo que precisa ser aprendido a partir de provas e testes ao longo de todo o processo, não apenas ao final de um período. | | Resposta correta: Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao longo do desenvolvimento do projeto. Comentário resposta correta: Parabéns! Esta é a opção correta, já que os alunos aprendem sobre o objeto…

............14 CAPÍTULO 2 – TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO, SEUS PONTOS NEGATIVOS E POSITIVOS E SUGESTÕES DE APLICAÇÃO................................16 2.1 Técnicas de Avaliação...................................................................16 2.1.1 Observação.......................................................................16 2.1.2 Entrevista...........................................................................17 2.1.3…

A AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: UM RECORTE SOBRE A EXPRESSÃO ORAL Acacia Lima Santos (Professora/UFS) A avaliação é um dos elementos mais discutidos no campo da educação. Isso se deve ao fato de que estudiosos não chegam a um acordo sobre seu valor, função e como deve ser aplicada. Por muito tempo, foi considerada o “carrasco” do processo de ensino e aprendizagem nas escolas, pois se restringia a ser apenas um instrumento pontual, algumas vezes com finalidades punitivas.…

priorize a modalidade formativa, existe uma grande variedade de instrumentos avaliativos, sendo que devem ser selecionados visando os objetivos propostos. O presente trabalho tem por objetivo investigar quais as concepções de avaliação que permeiam o cotidiano escolar, assim como, analisar o papel da avaliação no dia-adia de uma escola de ensino fundamental; explicitar os diferentes entendimentos sobre a temática na visão de diferentes autores; compreender o que os professores, alunos e…