ESTUDO DIRIGIDO2bim 1

SUZANA BORGES DA SILVA 3BEAD
Metodologia do Ensino da Educação Física
Estudo dirigido Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Orientadoras para a Educação Básica do Estado do Paraná e concepção crítico-superadora

1- Em que ano foi publicado os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ciclos do ensino fundamental?
Chegou à escola em 1990 e vigorou, como proposição curricular oficial no Paraná, até quase o final daquela década.
2- Quais são os conteúdos a ser ensinados por este documento na Educação Física?
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física para o Ensino Fundamental abandonaram as perspectivas da aptidão física fundamentadas em aspectos técnicos e fisiológicos, e destacaram outras questões relacionadas às dimensões culturais, sociais, políticas, afetivas no tratamento dos conteúdos, baseadas em concepções teóricas relativas ao corpo e ao movimento.
3- O que são temas transversais?
Como saber escolar, o conhecimento se explicita nos conteúdos das disciplinas de tradição curricular, quais sejam: Arte, Biologia, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna, Língua Portuguesa, Matemática, Química e Sociologia. Nestas Diretrizes, destaca-se a importância dos conteúdos disciplinares e do professor como autor de seu plano de ensino, contrapondo-se, assim, aos modelos de organização curricular que vigoraram na década de 1990, os quais esvaziaram os conteúdos disciplinares para dar destaque aos chamados temas transversais.
4- Em que área de conhecimento se encontra a Educação Física nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio?
Esta disciplina cuida das práticas corporais no interior da escola e desde a década de 1970 esteve incluída no bloco curricular de Comunicação e Expressão e passou a compor, a partir dos PCN, a área Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Tal fato transmite uma visão diferente da Educação Física formadora de atletas