didatica

mudou da época do prefeito Pereira Passos, até hoje. A avaliação de final de ano virou um grande álbum, com um mosaico formado por desenhos e textos dos alunos, baseados nos problemas descritos no livro. O projeto Construção é Vida tem despertado interesse. Em 1999, Bárbara foi convidada para falar sobre ele na Bienal do Livro, especialmente por causa do trabalho com o livro Cidade Partida. E o trabalho rendeu até matérias de telejornal. A) (0,5) Identifique um saber implicado na formação do/a professor/a (Aula 2), que esteja presente no trabalho desenvolvido por Bárbara Sales. O saber critico-social. B) (1,0) Explique o motivo pelo qual identificou o saber apresentado na letra A, baseando-se no conteúdo desenvolvido na aula 2.de sua transformação O educador precisa saber compreender o movimento da sociedade identificando suas características básicas e as tendências de sua transformação de moda a detectar as necessidades presentes e futuras a serem atendidos pelo processo educativo sob sua responsabilidade, os professores devem ser preparados para detectar as necessidades dos alunos e desempenhar trabalhos inovadores para chamar atenção dos mesmos.

da Escola Francisco Alves. Para ela, outro grande resultado foi a mudança de sua prática de ensino. “A proposta é dar voz ao aluno, incentivar o questionamento, despertar a curiosidade. O conceito que está no livro é estático, parado, fechado. A turma aprendeu com poemas, músicas, livros e jornais. Trabalhamos o conteúdo pedagógico a partir das experiências de vida dos alunos”, vibra. FOLHA DE RESPOSTA – ATIVIDADES DA AULA 2 Curso: Pedagogia Semestre: Quarto Disciplina: DIDÁTICA II…

prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação dos conhecimentos desenvolvidos em aula, à rotina que não permite flexibilidade na ação docente, ao autoritarismo e à centralização do poder. Situações como essas são comuns no curso de Pedagogia. Nessa perspectiva: A) (0,5) identifique um saber implicado na formação do/a professor/a (Aula 2), que esteja presente na escolha feita por Júlia. Saber didático-curricular. B) (1,0) explique o motivo…

objetivo concientizar os futuros professores ou até mesmo os já formados que as criançãs tem muito à transmitir e não só a aprender, passar também que com pequenos episódios na vida de alguns alunos podemos passar uma grande lição para os outros e também incentivar a interatividade dos alunos ajudando assim o trabalho dos professores. A educação vem inovando a cada dia, procurando cada vez mais conhecer as necessidades do aluno, visando não só formar um sujeito letrado, mas sim cidadão.…

fundamental da Escola municipal Adolfo Ribeiro. 2.1 O que deve e como deve ser abordado Segundo os PCNs, o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa resultam da articulação de três variáveis, a saber: o aluno, os conhecimentos que se opera nas práticas de linguagem e a mediação do professor. Logo, o objeto de conhecimento são os conhecimentos linguísticos implicados nas práticas sociais de linguagem, isto é, o conhecimento linguístico com o qual o aluno opera ao participar das…

A GEOGRAFIA NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL Denisia *Maria de Fatima *Rosana da Silva Cessi Corsino *Silvia *Sonia INTRODUÇÃO Nos foi proposto pela docente da disciplina Gestão Escolar e Currículo, ministrada no curso de pedagogia, na Universidade Estadual de Londrina, realizar um estudo sob forma de análise, no qual deveria conter: avanços e retrocessos ligados a pertinência em se tratar os diferentes conteúdos da geografia diante do atual contexto educacional. Tal estudo…

NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres Natal/RN Março-2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres…

da Constituição de 88, envolvem vários fenômenos diferentes, mas reciprocamente implicados, que podem ser assim sintetizados: (a) reconhecimento da força normativa dos princípios jurídicos e valorização da sua importância no processo de aplicação do Direito; (b) rejeição ao formalismo e recurso mais frequente a métodos ou “estilos” mais abertos de raciocínio jurídico: ponderação, tópica, teorias da argumentação etc.; (c) constitucionalização do Direito, com a irradiação das…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA/ FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO ELIANE LIMA MENDES-RA 337213 ÉRIKA DA SILVA VIEIRA-RA 334043 KEINIRLANGE FERREIRA MARQUES-RA 335400 SILVIA MARIA CHAVES VINHOTE-RA 334767 EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA ÁREA. Manaus 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ESSA…

conteúdos apresentados e conduzidos pelo professor dentro de sala de aula, é de grande importância para melhor compreensão do conteúdo que é oferecido aos alunos que têm acesso diário a uma nova linguagem oferecida pelo LDP. O fato de o LDP ser de uso frequente e até indispensável dentro de sala de aula faz com que haja uma grande interação aluno/livro. Assim, o LDP começa a desenvolver um papel importante na escola. Então, ao estudar o processo de escolarização da produção de textos…