Educação

A GEOGRAFIA NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL

Denisia
*Maria de Fatima
*Rosana da Silva Cessi Corsino
*Silvia
*Sonia

INTRODUÇÃO

Nos foi proposto pela docente da disciplina Gestão Escolar e Currículo, ministrada no curso de pedagogia, na Universidade Estadual de Londrina, realizar um estudo sob forma de análise, no qual deveria conter: avanços e retrocessos ligados a pertinência em se tratar os diferentes conteúdos da geografia diante do atual contexto educacional.
Tal estudo elencou os seguintes temas:
- Especificidades do Ensino Médio;
- Trabalho enquanto principio educativo;
- Cultura – atividade humana;
- Conhecimento – saber produzido historicamente;
- Função social da educação/ escola;
- Conceito de Currículo: tripé: vontade política, conhecimento pedagógico e envolvimento dos educadores.
- Diretrizes Curriculares da Geografia;
- Dimensão histórica da Geografia;
- Histórico do ensino de Geografia nas escolas do Brasil;
- Expectativa de aprendizagem e como elas devem se integrar as diferentes áreas do conhecimento;
- Conteúdos Estruturantes e qual sua importância;
- Orientações didático metodológicas – e como avalir;
- O papel do pedagogo na gestão possibilidades de mediação do currículo.
Desse modo voltemos a 1944, quando o Banco Mundial (BM) foi fundado, o objetivo era reconstruir a economia após a 2ª Guerra mundial.
Nos meados da década de 1950 até o inicio dos anos 70, 70% dos programas de empréstimos do BM era voltado para políticas de industrialização dos países do 3º mundo, com o intuito de proporcionar o crescimento desses países.
Tal processo não foi viável, pelo contrário fracassou, aprofundando a desigualdade entre os países “ricos e pobres”. Desse modo o BM teve que investir na agricultura e nos setores sociais.
Assim na década de 80 acentuou a preocupação do BM com a questão da pobreza, bem como de mediar a renegociação da divida externa, dando condições para novos financiamentos. No que se refere ao Brasil este