Gênero E Tipologia Textuais Nas Peças Processuais

(dezesseis) pontos na Prova Discursiva será eliminado do concurso. 7.4.4. A Prova Discursiva destina-se a avaliar o conhecimento do candidato, assim como sua capacidade argumentativa, considerando os critérios de fundamentação teórica, coerência e coesão textual, objetividade, clareza e correção da linguagem. 7.4.5. Somente serão corrigidas as Provas Discursivas dos candidatos habilitados e classificados nas Provas Objetivas em até 3 (três) vezes o número de vagas de cada tipo – de ampla…

DISCIPLINAS 01. Língua Portuguesa 02. Geo-História de Goiás 03. Legislação Complementar MÓDULO DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 04. Direito Constitucional 05. Direito Administrativo 06. Direito Civil 07. Direito Processual Civil 09. Direito Penal 09. Direito Processual Penal TOTAL 8.9 QUESTÕES 15 05 05 25 50 O quadro a seguir apresenta as disciplinas, o número de questões de cada disciplina para o cargo de Analista Judiciário – Área Judiciária –…

as atividades a serem propostas para os alunos/as;  Avaliar a aprendizagem dos alunos/as com o professor/a de apoio;  Acompanhar a frequência dos alunos/as que foram encaminhados para o apoio pedagógico. A avaliação dos alunos/as deve ser processual e registrada pelo professor/a da turma. O professor/a que assumir a turma de apoio deve ter acesso a esses registros e ao receber os alunos/as, é necessário que faça uma avaliação de entrada para identificar o que sabem sobre os…

ainda desconhecem os estudos que têm sido feitos nas áreas da psicolingüística e da lingüística textual ou conhecem, porém não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula. Mediante a isso, procura-se neste estudo reunir, na sua fundamentação, questões teóricas de diversas fontes sobre leitura e escritura de textos, bem como sobre outras questões relativas à textualidade, gêneros textuais, motivação e letramento que julgo serem necessárias para poder dá consistência…

pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se produza um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo,…

canais de comunicação com os diversos públicos da instituição, quando necessário, e o aperfeiçoamento dos já existentes; identificar e analisar as necessidades institucionais quanto à criação de identidades visuais e de campanhas; criar e desenvolver peças para campanhas publicitárias institucionais internas e externas, projetos, programações visuais e produções gráficas; implementar ações de publicidade, propaganda, marketing e projetos institucionais; elaborar projetos de layout…

Importância das orações subordinadas para a macroestrutura textual Características do paralelismo semântico-gramatical: importância Emprego e importância dos conectores e transpositores nas relações enunciativas A pontuação: emprego e aspectos sintático-semânticos 5. METODOLOGIA:  Aulas interativas para construção dos conceitos  Análise de textos de diferenciados gêneros e tipologias, enfocando-se o desenvolvimento de competências textuais e discursivas importantes para a atuação do…

Emprego, antiga DRT – Delegacia Regional do Trabalho, Ministério do Trabalho. Descrição sumária das atividades: planejar, coordenar, supervisionar, avaliar e executar atividades referentes a programas de radiodifusão e mídias digitais de qualquer gênero; participar de programas de desenvolvimento que envolvam conteúdos relativos à área de atuação ou neles atuar; executar outras atividades de interesse da Especialidade. H) CONSERVAÇÃO E RESTAURO (CÓDIGO 108) Vagas: 3 (três) e…

efetivada. A diretoria ÍNDICE 1. CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000. 2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender.…

analysis Dayane Celestino de ALMEIDA ........................................................................................ 140 PRODUÇÃO ESCRITA EM FRANCÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: UMA EXPERIÊNCIA BASEADA EM GÊNEROS TEXTUAIS Written production in french as a second language: an experience based on textual genres Eliane Gouvêa LOUSADA ................................................................................................ 160 O DESAFIO DE ENSINAR INGLÊS: EXPERIÊNCIAS DE…