ATPS DID TICA

turma ao elaborar um plano de aula. Não existem turmas iguais, portanto, não existirão aulas iguais, ainda que o conteúdo aplicado seja o mesmo. São as características que a turma apresenta que determinam esta questão. E foi levando em consideração as seguintes características e informações que elaboramos um plano de aula com o tema: masculino e feminino. Turma de 1º Ano do Ensino Fundamental I com 15 alunos; sendo 9 meninas e 6 meninos com idades entre 6 e 7 anos. A sala de aula, um ambiente alfabetizador, possui jogos, livros, jornais e revistas à disposição dos alunos. A sala dispõe de mesas de fácil manipulação, tornando possível, a criação de duplas ou grupos de alunos para trabalhos didáticos. Crianças nesta idade estão na fase da descoberta do mundo e, é indispensável o lúdico no processo de ensino-aprendizagem, como meio de facilitar suas descobertas e inspirar a procura de novas. Por isso, a utilização de jogos e brincadeiras, leituras ou a disposição das mesas na sala de aula contribuem para o aprendizado dos alunos. Este conteúdo tem a finalidade de proporcionar a aprendizagem de uma forma mais dinâmica e criativa despertando o interesse do aluno. Sendo este uma atividade que contará com a participação e interação dos alunos. Visando sempre um ensino lúdico e dinâmico que a criança consiga entender, aprender brincando e interagir uns com os outros. De uma maneira divertida os alunos aprendem e atribuem as suas descobertas dentro de sala ou em qualquer outro lugar.

INTRODUÇÃO O gênero da sala de aula considera descrever e analisar as atitudes, situações e eventos cotidianos escolar. Buscando saber como a escola esta em suas atividades habituais e rotineiras aplicando o processo de diferenciação de desigualdade entre feminino e masculino pra saber qual o uso e efeito da relações de gêneros para organizar o trabalho na escola. Certa atitudes contribui pra ter exclusão entre meninos e meninas tudo isso acontece por meio de…

em sala de aula, e essa dificuldade é uma superação a cada dia para cada um desses alunos que sofrem em seu ambiente escolar. Temos vários tipos de preconceitos dentro de uma sala de aula como, por exemplo, referente ao gênero masculino ou feminino, é uma situação de preconceito de gênero inevitável, pois nos dias de hoje as classes se misturam, diferente de antigamente onde havia uma sala para meninas e outra para meninos. Tendo em vista que esse preconceito é um grande desafio para…

Resenha do texto “Gênero na Sala de Aula” Hoje, no Brasil, temos na maior parte a presença feminina magistrando na educação básica. Diante dos dados da INESP de 2009, contamos com 91,2% de presença feminina nos primeiros anos do fundamental. O estágio inicial da criança na escola exige um cuidado especial do professor com o aluno, e isso não se refere diretamente ao sexo feminino/masculino, e sim no cuidado e atenção que estes devem exercer em suas aulas. Porém a falta do debate em sala…

TRABALHO ETAPA 3 Relações de gênero na sala de aula: atividades de fronteira e jogos de separação nas práticas escolares Daniela Auad* Resumo: O presente texto, ao considerar gênero como categoria, descreve e analisa atividades, situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Trata-se de conhecimento produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada nos processos de diferenciação e…

Relações de gênero na sala de aula: atividades de fronteira e jogos de separação nas práticas escolares. O presente texto, ao considerar gênero como categoria, descreve e analisa atividades, situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Trata-se de conhecimento produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada nos processos de diferenciação e de desigualdade entre o feminino e o…

Pro-Posições, v. 17, n. 3 (51) - set./dez. 2006 Relações de gênero na sala de aula: atividades de fronteira e jogos de separação nas práticas escolares Daniela Auad* Resumo: O presente texto, ao considerar gênero como categoria, descreve e analisa atividades, situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Trata-se de conhecimento produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada…

ATPS - (Etapa 3 ) Passo 1- Gênero Ao considerar gênero como categoria, descreve-se e analisa atividades,situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Diferrenciação entre masculino e feminino. O trabalho escolar poderia influenciar as relações de gênero socialmente vigentes. A atenção aos comportamentos de alunos e alunas e a consideração das interações com professores informam onde e como as diferenças de gênero se inscrevem no cotidiano escolar; são reveladoras tanto…

PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Novos temas nas aulas de História: gênero. São Paulo: Contexto, 2005. p. 29 - 52 . Carla Bassanezi Pinsky é historiadora com doutorado em Ciências Sociais na área de Família e Gênero, pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e mestrado em História Social pela USP (Universidade de São Paulo). Foi pesquisadora do Núcleo de Estudos de Gênero Pagu-Unicamp. É autora dos livros “Pássaros da liberdade”, “Mulheres dos anos dourados” e “Virando as…

PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Novos temas nas aulas de História: gênero. São Paulo: Contexto, 2005. p. 29 - 52 . Carla Bassanezi Pinsky é historiadora com doutorado em Ciências Sociais na área de Família e Gênero, pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e mestrado em História Social pela USP (Universidade de São Paulo). Foi pesquisadora do Núcleo de Estudos de Gênero Pagu-Unicamp. É autora dos livros “Pássaros da liberdade”, “Mulheres dos anos dourados” e “Virando as…