Função Referencial Da Língua Portuguesa

Função Referencial ou denotativa É o objeto ou situação de que a mensagem trata. Privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informações objetivas sobre ele. Predominantes nos textos jornalísticos e científicos. Segundo o site Só Português: A função referencial transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição

Nome: Thiago Jadão Pous Curso: Técnico em Transações Imobiliárias Matrícula: 115551 TRABALHO COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM LINGUA PORTUGUESA ÍNDICE: • As seis funções da Linguagem 1. Função Referencial 2. Função Metalinguística 3. Função Poética 4. Função Expressiva 5. Função Apelativa 6. Função Fática Introdução: O tema que será abordado neste trabalho é as funções da linguagem, e tem como objetivo mostrar as diferentes formas que podem ser utilizada nos…

concepções de linguagem e os conceitos de gramática subjacentes às questões do PSV/UERN – 2011. 1.2) Objetivos Específicos: a) Discutir as concepções de linguagem e os conceitos de gramática existentes; b) Escolher quatro questões da prova de Língua Portuguesa do PSV/UERN-2011; c) Detectar quais concepções de linguagem estão implícitas na formulação dessas questões; d) Detectar quais conceitos de gramática subjazem essas questões. 2. JUSTIFICATIVA A concepção de linguagem…

educação do povo indígena, também nos faz conhecer melhor a formação do povo e superar preconceitos para uma melhor cidadania. Para este estudo serão utilizados os pressupostos teóricos de Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Referencial curricular nacional para as escolas indígenas/Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. Desde o descobrimento do Brasil, o avanço da nossa civilização fez com que os índios…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE COLÉGIO:Estadual Paulo VI – Ensino Fundamental e Médio PROFESSORA: Maria Honório da Silva DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO LETIVO:2013 TURMA: 1º ano A, B e C Bimestre: 2º CONTEÚDOS Estruturantes Básicos Específicos Justificativa/ Objetivos Encaminhamentos Metodológicos e Recursos Didáticos Critérios e Instrumentos de Avaliação/ Recuperação

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Língua Portuguesa São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT –…

Melo Neto A educação eo ponto para lidarmos com as pessoas, a comunidade, a sociedade, os grupos e a empregabilidade... Enfim, a educação é o ponto chave para que o individuo não necessite diretamente possui uma classe social média ou alta. A função da educação e forma cidadãos críticos, responsáveis, que desempenhe habilidades e desenvolva competências que o envolve no decorre de sua vida. Essas capacidadesbásicas só se desenvolveram se o individuo tem hábitos de leitura. Seja visão…

Ensino Médio Integrado DATA: / / Língua Portuguesa e Literatura Profª Isabela B. de Carvalho Participantes do grupo: _______________________________________________ __________________________________________________________________ Reflexões sobre o documentário LÍNGUA: VIDAS EM PORTUGUÊS 1- O escritor José Saramago declara que “Não há Língua Portuguesa, há línguas em português”. Comente essa afirmação. ____________________________________________________________________

| | |Av. Francisco Faleiro de Freitas Lima, 789 – Bananal - Duque de Caxias RJ – CEP. 25.035-030 | Plano de Curso – Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Ludmila Oliveira de Almeida Ano: 1º do Ensino Médio - 2013 | |1º bimestre |2º bimestre |3º bimestre

“tradicionalmente, havia uma tendência escolar de se pensar a língua a partir de palavras e de frases isoladamente. Entretanto, por meio do avanço dos estudos linguísticos, com o tempo, as palavras e as frases passaram a ser vistas como partes dos textos, textos que falamos, ouvimos, lemos e escrevemos.” Essa consciência do texto como “fenômeno original da língua”, definido como textualidade, na concepção de Irandé Antunes, é “a condição que têm as línguas de somente ocorrerem…