Fundamentos Teoricos Dirigida A Gestão Escolar

Curso de Pedagogia, ao longo de sua história, teve definido como seu objeto de estudo e finalidade precípuos os processos educativos em escolas e em outros ambientes, sobremaneira a educação de crianças nos anos iniciais de escolarização, além da gestão educacional. Merece ser salientado que, nas primeiras propostas para este curso, a ele se atribuiu o “estudo da forma de ensinar”. Regulamentado pela primeira vez, nos termos do Decreto-Lei n. 1.190/1939, foi definido como lugar de…

RESENHA - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DO EDUCADOR Texto: Orientação educacional: ressignificando seu papel no cotidiano escolar 1) Antes da função do orientador educacional ter sua própria identidade e leis orgânicas, os alunos “problema” eram indicados aos psicólogos. Assim, sua nova função trabalha para intermediar os conflitos escolares e ajudar os professores a lidar com alunos com dificuldade de aprendizagem. O orientador passou a atuar de forma a atender os estudantes…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA I São Félix do Xingu – Pará 2013 CENTRO TÉCNICO E ACADÊMICO DO PARÁ - CETAP TATIANA DA SILVA BESSA RELATÓRIO DO ESTÁGIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA I Projeto apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito de avaliação da Disciplina Fundamentos Teórico da Prática Pedagógico…

de melhores resultados no desenvolvimento motor de crianças no ensino fundamental conforme as Diretrizes Curriculares. O trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste

18 INTRODUÇÃO Dando inicio à segunda etapa do Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional…

INTRODUÇÃO Dando inicio à segunda etapa do Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e…

FACULDADE DO SERTÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTAO ESCOLAR A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: AVANÇOS E DESAFIOS Irece/BA 2015 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTAO ESCOLAR A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA AVANÇOS E DESAFIOS Relatório de Estágio supervisionado I em gestão escolar, apresentado a faculdade do Sertão, para obtençao de nota na disciplina sob a orientação…

interdisciplinar INDIVIDUAL CONHECENDO AS PRáTICAS PEDAGOGICAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação a Distancia ; Comunicação e Linguagem; Metodologia Cientifica; Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Historico e Filosofico; Seminário Interdisciplinar Profs. Melina Klaus;Juliana Fogaça;Okçana Battini; Marcia Bastos;Bernadete Strang; Edilaine Sete Lagoas 2014 INTRODUÇÃO A Pedagogia é a ciência…

3 1 INTRODUÇÃO................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO....................................................................................5 2.1 Fundamentação teórica dirigida aos alunos dos Anos Iniciais..............5 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado.........................................7 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA.....................................9 3.1 Históricos da instituição.

geradora de conflitos em que os professores se opõem a supervisores, diretores, secretários, conselhos, ministérios, enfim assiste-se à luta de todos entre si”. Sob esta ótica é importante observar que, quanto mais racionalizada for a organização escolar, mais o professor perderá o controle do seu próprio trabalho. A escola incorporou a divisão social do trabalho, a fragmentação, a desvinculação entre teoria e prática com “feições próprias”. A lógica que permeia a atual organização…