Fundamentação Teorica Do Eja Anos Iniciais

DA FUNDAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO E A CULTURA ORGANIZACIONAL DA UNIDADE ESCOLAR FLORISA SILVA EM TERESINA-PI, NOS ANOS DE 1989 A 2013. TERESINA/PIAUÍ ABRIL/2013 EDITH DE MENDONÇA CARVALHO FERRO A HISTÓRIA DA FUNDAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO E A CULTURA ORGANIZACIONAL DA UNIDADE ESCOLAR FLORISA SILVA EM TERESINA-PI, NOS ANOS DE 1989 A 2013. . Projeto de pesquisa à coordenação do PARFOR – Curso de História da…

1.2 PROBLEMA ............................................................................................ 08 1.3 OBJETIVOS ............................................................................................ 08 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................... 10 2.1 EDUCAÇÃO EM VALORES ................................................................... 10 2.2 QUE VALORES ENSINAR NA ESCOLA ...............

Faculdade FASIPE - Faculdade de Sinop - MT. RESUMO Este trabalho monográfico foi realizado na escola estadual “Vinícius de Moraes” em Apiacás, norte mato-grossense, que atende aproximadamente 800 alunos no nível fundamental de 1º ao 9º ano, Ensino médio e EJA (Educação de Jovens e Adultos), nos três períodos. O objetivo deste estudo foi identificar de que maneira os conteúdos da disciplina Educação Física são tratados pelos docentes que atuam no ensino fundamental regular,…

...................................................................................... 16 4. Público-alvo .......................................................................................................................... 17 5. Fundamentação teórica ......................................................................................................... 19 6. Metodologia .................................................................................................................

tendo sua origem pobre porém, uma inteligência extraordinária, dedicou sua vida em prol da Educação. Iniciou sua carreira em 1916, lecionando em Vitória e em seguida no município de Alfredo Chaves, onde fora muito bem recebida e ali residiu por 22 anos, casando-se, constituindo família paralela a sua realização sacerdócio - educacional e tendo como aliada a Arte, por meio de peças teatrais e bandas marciais, não se deixando intimidar perante as inúmeras dificuldades surgidas no decorrer…

Ana Paula da Rosa Cristino* Hugo Norberto Krug** Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formação e as estratégias e/ou atividades institucionais e individuais a que estão submetidos os professores de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). A pesquisa qualitativa de enfoque fenomenológico possibilitou identificar as percepções dos professores sobre estes programas formação continuada. Partindo…

RELATÓRIO de Estágio II Relatório de Estágio 2 do Curso de Artes Visuais do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado no Colégio Estadual Desembargador Pedro Ribeiro, junto à turma de Ensino Fundamental – 7º ano D, no turno matutino. Professor Tutor Externo: Flávio Fernando Ribeiro dos Santos Salvador 27/06/2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 2 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO

................................................................................................................................................30 Gráfico 9.1 Percepção dos alunos do 8º ano A .......................................................................30 Gráfico 9.2 Percepção dos alunos do 9º ano A .......................................................................31 Gráfico 10 Na escola têm coleta seletiva do lixo ...........................................................

2014 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome do Estagiário (a): Maria de Fátima Figueira dos Santos RA: 385834 Curso: Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2014 Início do estágio: 31/03/2014 Término do Estágio: 16/04/2014

et al, 2006), para os jovens de 15 a 17 anos, somente 66% dos 2.215.519 residentes em zonas rurais freqüentam a escola, o que corresponde a um alunado de 1.462.454 jovens. Ainda daquele total, 17, 3% estão matriculados nas séries iniciais do ensino fundamental, em comparação com os 5,5% da zona urbana, indicando o grave problema do atraso escolar. Apenas 12, 9% desses jovens estão no ensino médio, nível considerado adequado à faixa etária de 15 a 17 anos. Ainda conforme Pinto et al (2006)