Explique Os Três Verbos Da Educação Informar Discutir E Criar

Tiski-Franckowiack (2000, p. 89), exige a “rigorosa escolha do componente principal da mensagem”, eliminando tudo o que é supérfluo e adicionando estímulos simples e iguais ao do componente principal, apresentando tudo em blocos unidos. Ao exemplo! Ao criar o cenário do café, imagine uma mesa com pães, biscoitos, manteiga, um bule e uma xícara branca com café bem quente; imagine aquela fumacinha subindo da xícara, mostrando que o café está bem quente. 10 CEDERJ 15…

Capítulo 6 Estudo dos verbos (I) 1. Introdução. 2. Conceito. 3. Estrutura das formas verbais. 4. Flexões verbais. Flexão de número e pessoa. Flexão de tempo e modo. Flexão de voz. Atividades. 5. Conjugações. Paradigmas dos verbos regulares. Atividades 6. Formação dos tempos simples. Tempos derivados do presente do indicativo. Atividades. Tempos derivados do pretérito perfeito do indicativo. Atividades. Tempos e formas nominais derivados do infinitivo impessoal. Atividades. 7. Alguns…

dos verbos (I) 1. Introdução. 2. Conceito. 3. Estrutura das formas verbais. 4. Flexões verbais. Flexão de número e pessoa. Flexão de tempo e modo. Flexão de voz. Atividades. 5. Conjugações. Paradigmas dos verbos regulares. Atividades 6. Formação dos tempos simples. Tempos derivados do presente do indicativo. Atividades. Tempos derivados do pretérito perfeito do indicativo. Atividades. Tempos e formas nominais derivados do infinitivo impessoal. Atividades. 7. Alguns…

MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) Caro monitor, Apresentamos as Orientações Pedagógicas referentes ao Módulo I - Apostila de Língua Portuguesa para as turmas de 4º ano de escolaridade da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. Nesse material pretendemos focalizar habilidades e competências relativas à proficiência leitora de nossos alunos, de acordo com os Tópicos e Descritores da Prova Brasil, e com base nas concepções de língua e…

utilização da linguagem. Os seres humanos acumulam e transmitem conhecimentos de uma geração a outra pela linguagem, fato que não ocorre entre os animais. A LINGUAGEM É UM SISTEMA SOFISTICADO DE COMUNICAÇÃO QUE REVELA A CAPACIDADE DO SER HUMANO DE CRIAR UM CONJUNTO DE SIGNOS PARA REPRESENTAR AS ENTIDADES (PENSAMENTOS) DA NOSSA REALIDADE. A linguagem é, ao mesmo tempo, um elemento da cultura e a condição para que exista cultura. A linguagem é um fenômeno universal e têm como…

PESQUISA 1- TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA: 2- Responsável Principal : CPF: Nome: Telefone: E-mail: 3-Instituição Proponente: CNPJ: 80.904.402/0001-50 Nome da Instituição: UNEPAR-CAMPUS PARANAVAÍ-FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ 4-Assistentes : CPF Nome _____________________________________________________________________________ 5-Equipe de Pesquisa: CPF …

narrador conta o que elas disseram, insere na narrativa uma fala que não é de sua autoria, cita o discurso alheio. Discurso direto e indireto As marcas do discurso direto são: a) a fala das personagens é anunciada por um verbo denominado verbo de dizer (retrucar, responder, retorquir, replicar, acrescentar etc.), que pode vir antes, no meio ou depois da fala da personagem ou ainda estar subentendido (depois da fala de uma personagem, o simples fato de aparecer outro…

--------------- estava fazendo curso técnico à tarde e chegava em casa tarde e cansada. _ ------------------------ você está tão preocupada com isso? _ O --------------------- é a quantidade permitida de faltas. Ela poderá ficar retida. _ Se isso acontecer, explique a ela -------------------------- a escola adotou essa norma. A GRAMÁTICA NO TEXTO 1 POR QUE / POR QUÊ / PORQUE OU PORQUÊ? O uso dos porquês é um assunto muito discutido e traz muitas dúvidas. Com a análise a seguir,…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretora de Políticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Estudos e Avaliação de Materiais Jane Cristina da Silva Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Rangel, Egon de Oliveira Dicionários em sala de aula / elaboração Egon de Oliveira Rangel, Marcos Bagno. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 155 p. ISBN 85-98171-52-2 1. Dicionários.…

frase de estrutura sintática que costuma apresentar sujeito e predicado e, excepcionalmente, só o predicado. Constrói-se na base de um verbo. Ex.: Os programas de reality show dominaram a TV brasileira. Atenção: Uma oração sempre pode ser chamada de frase, pois possui sentido por si só. Uma frase, porém, nem sempre é uma oração, somente se possuir um verbo. Atividade: Assinale o que pode ser considerado oração: a) Quase sempre. b) Queremos a paz. c) Dia bonito, hein! d)…