Explique Os Tres Verbos Atribuidos A Educaçao Informar Discutir Criar

analisar e discutir com seus colegas o quadro acima, procure explicá-lo em um parágrafo. | |Supondo que “o que eu quero dizer” seja igual a 100%, qual será a porcentagem do que o destinatário da mensagem irá gravar? Em sua opinião, quais são as | |causas dessa perda da mensagem? | |Apresente aos colegas três…

Escola Estadual de Educação Profissional - EEEP Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Curso Técnico em Informática Análise de Sistemas Governador Cid Ferreira Gomes Vice Governador Francisco José Pinheiro Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Secretário Executivo Antônio Idilvan de Lima Alencar Assessora Institucional do Gabinete da Seduc Cristiane Carvalho Holanda Coordenadora de…

DISCIPLINA: Técnica de Redação Jurídica PROFESSORAS:Kátia Syrlene Melo Keila Daniela Monteiro ASSUNTO: Planejamento semestral TURMAS: 201, 202 e 203 DISTRIBUIÇÃO DA MATÉRIA GRAMÁTICA: 1. Regência Verbal (verbos usuais e verbos jurídicos). 2. Regência Nominal. 3. Colocação Pronominal. 4. Crase. 5. Emprego dos pronomes relativos. 6. Homônimos e parônimos – vocabulário jurídico REDAÇÃO: 1. A estruturação do parágrafo-padrão. - O tópico…

dizia Paulo Freire (1997, p.29-30) Ler é procurar ou buscar criar a compreensão do lido; daí, entre outros pontos fundamentais, a importância do ensino correto da leitura e da escrita. É que ensinar a ler é engajar-se numa experiência criativa em torno da compreensão. Da compreensão e da comunicação. E, a experiência da compreensão será tão mais profunda quanto sejamos nela capazes de associar[...] 4 Assim, os sentidos atribuídos ao texto dependem do que o leitor sabe a…

Capítulo 6 Estudo dos verbos (I) 1. Introdução. 2. Conceito. 3. Estrutura das formas verbais. 4. Flexões verbais. Flexão de número e pessoa. Flexão de tempo e modo. Flexão de voz. Atividades. 5. Conjugações. Paradigmas dos verbos regulares. Atividades 6. Formação dos tempos simples. Tempos derivados do presente do indicativo. Atividades. Tempos derivados do pretérito perfeito do indicativo. Atividades. Tempos e formas nominais derivados do infinitivo impessoal. Atividades. 7. Alguns…

dos verbos (I) 1. Introdução. 2. Conceito. 3. Estrutura das formas verbais. 4. Flexões verbais. Flexão de número e pessoa. Flexão de tempo e modo. Flexão de voz. Atividades. 5. Conjugações. Paradigmas dos verbos regulares. Atividades 6. Formação dos tempos simples. Tempos derivados do presente do indicativo. Atividades. Tempos derivados do pretérito perfeito do indicativo. Atividades. Tempos e formas nominais derivados do infinitivo impessoal. Atividades. 7. Alguns…

vestibular 2009 da UFOP. Aonde foi parar a boa e velha desordem brasileira? O avião decolou do Rio de Janeiro e embicou para Belém num céu de brigadeiro. Praticamente não havia nuvens entre as janelas dos passageiros e o mundo lá embaixo. E o vôo, com três horas de duração e praticamente sem serviço de bordo, era um convite irrecusável a aproveitar a estiagem para ver, ao vivo, o que não passava de um mapa colorido de verde nas aulas de geografia, do tempo em que as escolas tinham…

Tiski-Franckowiack (2000, p. 89), exige a “rigorosa escolha do componente principal da mensagem”, eliminando tudo o que é supérfluo e adicionando estímulos simples e iguais ao do componente principal, apresentando tudo em blocos unidos. Ao exemplo! Ao criar o cenário do café, imagine uma mesa com pães, biscoitos, manteiga, um bule e uma xícara branca com café bem quente; imagine aquela fumacinha subindo da xícara, mostrando que o café está bem quente. 10 CEDERJ 15…

perceber como um texto está sempre se relacionando com outros textos, numa relação que pode ser explícita ou implícita, tanto no que se refere à sua forma quanto ao conteúdo. A ativação das estratégias de leitura de um texto implica na mobilização de três grandes redes de conhecimento: o conhecimento linguístico, o conhecimento enciclopédico e o conhecimento interacional, como definidos abaixo: O conhecimento linguístico compreende o conhecimento gramatical e lexical, sendo o…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretora de Políticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Estudos e Avaliação de Materiais Jane Cristina da Silva Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Rangel, Egon de Oliveira Dicionários em sala de aula / elaboração Egon de Oliveira Rangel, Marcos Bagno. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 155 p. ISBN 85-98171-52-2 1. Dicionários.…