exercicios de BASES DIAGNOSTICAS

de Insulina : Reversão dos efeitos sobre o metabolismo dos carboidratos. Uso metabólico aumentado do lipídios. Aumento de colesterol e fosfolipídios plasmáticos. Acidose dos líquidos corporais. Depleção protéica e aumento dos aminoácidos plasmáticos. Glucagon: O glucagon é um hormônio peptídico secretado pelas células alfa das ilhotas. É formado por uma cadeia única de aminoácidos. Síntese: O glucagon é sintetizado de forma semelhante a da insulina (descrita acima), pois ambos são hormônios peptídicos. Regulação da Secreção: A regulação é feita, principalmente, pela concentração sanguínea da glicose (inversamente proporcional). Secundariamente ela pode ser feita através de aminoácidos (arginina e alanina) ou de exercício físico. Efeitos Metabólicos: Metabolismo da Glicose (Mecanismo de Ação): Glicogenólise Gliconeogênese Excesso de Glucagon: Ativa a lipase das células adiposas. Inibe o armazenamento de triglicerídeos no fígado. Acentua a força do coração. Acentua a secreção de bile. Inibe a secreção de ácido gástrico. Diabetes Mellitus: Resulta de uma deficiência de secreção das células beta ou ação da insulina. As células beta podem ser afetadas por vírus, pelo desenvolvimento de anticorpos auto-imunes ou por tendência hereditária a sua degeneração. Fisiopatologia: A maioria das características patológicas do diabetes mellitus pode ser atribuída à alguns efeitos principais da falta de insulina: uso diminuído de glicose…

.........p. 1.2 OBJETIVOS.............................................................................p. 1.3 JUSTIFICATIVA.......................................................................p. 1.4 METODOLOGIA.......................................................................p. 1.5 APLICAÇÃO E ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS........................ p. DISCUSSÃO 2 GRÁFICOS E TABELAS DE RENDIMENTOS............................p. 2.1 ANÁLISE DE…

Supervisora de Estágio: Professora Doutora Ana Paula Brito Orientador de Estágio: Dr. Arménio Cordeiro Aluno Estagiário: Diogo Ferreira nº18457 3 De Outubro 2011 Índice INTRODUÇÃO 4 1. Análise da modalidade desportiva 6 1.1. Cultura Desportiva 6 1.1.1. História e Evolução 6 1.1.1.1. A História do Voleibol em Portugal 8 1.1.1.2. O Voleibol actual 10 1.1.1.3. Datas importantes 10 2. ANÁLISE DO ENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM 12 2.1.Recursos Temporais 12 2.2. Recursos…

características fundamentais da Europa na Idade Média, tais como as migrações bárbaras e o Cristianismo. Apresentar-lhes a civilização do Islã (sociedade e cultura): a expansão islâmica e sua presença na península Ibérica. Ensiná-los acerca do Império Bizantino e o Oriente no imaginário medieval. Habilidade Identificar Diferenciar Reconhecer Associar Relacionar Conteúdos Específicos Tempo e Sociedade História e Memória História e Trabalho História e Sociedade…

EPÍGRAFE LISTA DE ILUSTRAÇÕES (GRÁFICOS, QUADROS, TABELAS, ETC.) RESUMO Este trabalho teve a intenção de mostrar o grau de conhecimento dos alunos acerca do assunto Regra de três simples e composta. Para medir esse conhecimento foi aplicada uma atividade diagnóstica, composta por 5 questões, para o 7° ano do ensino fundamental da escola estadual Dr. Wenceslau Braz situada na…

parte integrante da Atividade de Vivência do Curso e prevê a Etapa 1: Análise e reflexão da avaliação diagnóstica. Você, professor, deverá realizar sua Vivência em uma escola estadual de Ensino Médio. No caso do PC e do PCNP, a atividade poderá ser acompanhada em sua própria escola de atuação ou escola de sua escolha, respectivamente, desde que a ela atenda o Ensino Médio. Siga as orientações descritas abaixo: i. A partir dos resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo -…

|Metodologia |Avaliação | |1. |Fontes Históricas e o |4.1 As diferentes fontes históricas (iconografia, documentos |• Analisar a importância do estudo do |Aula expositiva dialógica;|Diagnóstica; Oral; | |Introdução aos |Papel do Historiador |pessoais, objetos |conteúdo de História (fatos, fontes visuais, |Trabalho em grupo;…

o que torna muito grande a responsabilidade de quem avalia. A avaliação é um exercício mental que permite a análise, o conhecimento, o diagnóstico, a medida e o julgamento de um objeto. Esse objeto deve ser a própria realidade daqueles que a fazem. A avaliação deve ser contínua, estando presente desde o início até o final do trabalho que se desenvolve com o aluno, atendendo, em cada fase deste processo, diferentes funções. Para Sousa, são três as funções básicas da avaliação: …

FACULDADE DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO FÍSICA UNIVERSIDADE DE COIMBRA SEMINÁRIO DE ANÁLISE DE ENSINO CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS Avaliação Diagnóstica Construção de um instrumento de observação comum a Andebol e a Basquetebol Orientador: Dr. Paulo Nobre Daniel Ferreira Coimbra 2004/2005 2 AGRADECIMENTOS Após o término deste estudo e olhando para todo o seu processo de realização, não posso deixar de expressar o meu enorme agradecimento…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 2ª ATIVIDADE – 30/10/13 a 17/11/13 Valor: 3 pontos 1. Tomando como base o conteúdo da aula 11, estabeleça a diferença entre os modelos de avaliação classificatória e qualitativa. A avaliação se torna uma razão de controvérsias entre educando e educadores, havendo uma enorme diferenciação entre educar e avaliar. É algo meramente burocrático em que perde o sentido de que a avaliação é essencial à educação, uma vez que esta oportunize uma reflexão sobre a ação…