Exercícios De Articuladores Textuais

Próprio ≠ Comum Ex: São tantos rodolfos em minha vida. E o Sabiá cantou! Morfossintaxe – Considerações Importantes Substantivo C) Plural dos Diminutivos Colher  colheres  colherezinhas  colherzinhas Morfossintaxe – Considerações Importantes Exercício Na flexão dos diminutivos, o uso coloquial, com frequência, se diferencia do uso prescrito pela gramática normativa. Assinale o par de palavras em que os dois usos ocorrem: a) b) c) d) e) colherzinhas – florzinhas mulherzinhas –…

“importantíssimas” variáveis: o aluno; os conhecimentos com os quais se opera nas práticas de linguagem; a meditação do professor. O ensino desta disciplina deve preparar o aluno para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania. Quando se diz preparar o aluno para a vida significa formá-lo locutores e interlocutores capazes de usar a língua materna para compreender o que ouvem e leem e para expressar em variedades e registros de linguagem…

inter-relacionado com as atividades e os exercícios oferecidos pelo educador nos quais também as atividades dos livros didáticos que contêm este gênero discursivo como pretexto para ajudar o aluno na concatenação de suas idéias e discutirem conteúdos gramaticais e ortográficos, atendo–se para não adquerir uma abordagem utilitária e mecanicista, sendo contemplados com todos os gêneros do discurso (informativo, interpretativo, opinativo, operacional) e a tipologia de textual do discurso…

planificado e sistemático. A oficina de escrita implica um papel activo por parte de professores e alunos que, através do diálogo e da reflexão sobre o funcionamento da língua, se empenham num processo de reescrita contínua, tendente ao aperfeiçoamento textual e ao reforço da consciência crítica.” ME/DES, Programa de Língua Portuguesa – Ensino Secundário – Cursos Gerais e Cursos Tecnológicos, p. 21. (A entrar em vigor em 2003/2004). Por que é que os alunos não aprendem a escrever?…

“13 de Maio”, propõe desenvolver atividades que venha promover o raciocínio lógico e ações voltadas para o aprendizado do aluno, como o acompanhamento mensal através de fichas de leitura, produção textual, interpretação de textos e encaminhamento para reforço com o professor regente e professor articulador. JUSTIFICATIVA Levando em consideração a análise do baixo nível do IDEB, a defasagem idade/série e o nível de aprendizagem dos alunos é que este plano de ação da coordenação…

Porque estudar a língua portuguesa? Para desenvolver a competência comunicativa; Usar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação; Competência gramatical ou Linguística; Competência textual (capacidade formativa, transformativa e qualificativa). Para dominar a norma culta ou língua padrão e a variedade escrita da língua. Uso da língua em determinados tipos de situação de interação comunicativa. Uso padrão, culto ou formal da

O estudo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua. IV. O estudo da oralidade é o desafio do ensino, uma vez que evidencia a importância do papel da língua falada no que diz respeito à produção textual e evita o preconceito linguístico. Indique a alternativa correta: A)Somente as afirmativas I e II estão corretas. B)Somente as afirmativas II e III estão corretas. C)Somente as afirmativas III e IV estão corretas. D)Somente as afirmativas

aperfeiçoamento textual. Lê esta ficha informativa que te dá um exemplo de como fazer um texto argumentativo. O texto argumentativo deve começar por uma introdução que ocupa normalmente um parágrafo; segue-se o desenvolvimento, em parágrafos que contêm os argumentos e os contra-argumentos, seguidos de exemplos; finalmente, uma conclusão, de parágrafo único, que retoma a afirmação inicial provada ou contrariada. Os vários parágrafos devem estar encadeados uns nos outros pelos…

| | |3.2.2 |Elementos pré-textuais - conteúdo......................................................................... | | |3.2.3 |Elementos textuais - conteúdo................................................................................ | | |3.2.4 |Elementos pós-textuais - conteúdo......................................................................... |

enfrentados pela Coordenação Pedagógica? 7. Que leitura(s) você indicaria para os colegas que têm realidade escolar semelhante à sua? Selecione de um a três textos e justifique sua escolha. Organize suas respostas e as poste, utilizando o modelo de pré-textuais disponível neste link. (Critérios para avaliação no Roteiro de Estudo): 1. Em sua opinião, quais são as atribuições do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) na educação básica? 2. 2. Dentre as atribuições do(a) Coordenador(a)…