Oficinas de escrita

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CADERNOS DO CRIAP
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38

OFICINAS DE ESCRITA
MODOS DE USAR
Ou de como nem é difícil sentá-los, mantê-los sentados, interessados e participativos ANTÓNIO JOSÉ LEITE VILAS-BOAS

E D I Ç Õ E S

ASA

TÍTULO OFICINAS DE ESCRITA: MODOS DE USAR AUTOR António José Leite Vilas-Boas COLECÇÃO Cadernos do CRIAP CONTACTOS COM O AUTOR antonio-vilas-boas@clix.pt 963046602/229672060DIRECÇÃO José Matias Alves DESIGN XP design CAPA Xavier Neves EXECUÇÃO GRÁFICA GRAFIASA
a Setembro de 2003/2. Edição/Depósito Legal n. 199 559/03 °

O Centro de Recursos de Informação e Apoio Pedagógico de Edições ASA – CRIAP-ASA – é uma estrutura e uma dinâmica que produz e disponibiliza informação aos educadores e professores, promove acções de formação em parceria com as escolas e os centros deformação, edita semanalmente o Correio da Educação e publica textos de referência de natureza pedagógica promovendo e valorizando os direitos de autoria dos professores.
ASA Editores, S.A.
SEDE Av. d a B o av i s t a , 3 2 6 5 – S a l a 4 . 1 Te l e f . : 2 2 6 1 6 6 0 3 0 • Fa x : 2 2 6 1 5 5 3 4 6 Apar tado 1035 / 4101-001 POR TO PORTUGAL

E-mail: edicoes@asa.pt I n te r n e t : w w w. a sa . p t

DELEGAÇÃO EM LISBOA Hor ta dos Bacelos, Lote 1 Te l e f . : 2 1 9 5 3 3 8 0 0 / 0 9 / 9 9 • Fa x : 2 1 9 5 6 8 0 5 1 2 6 9 5 - 3 9 0 S A N TA I R I A D E A Z Ó I A PORTUGAL

Índice
1. Notas Prévias............................................................................................................................................................. 11

1.1. Origem........................................................................................................................................................ 11 1.2. Natureza.................................................................................................................................................... 15 2. Introdução.......................................................................................................................................................... 17 3. Oficinas de Escrita .................................................................................................................................... 23 3.1. Opiniões dos Alunos.................................................................................................................... 23 3.2. PrincípiosPedagógico-Didácticos Subjacentes ........................................... 25 3.3. Um Modelo de Oficina: Planificação, Concretização e Avaliação de uma Oficina de Escrita do Sétimo Ano Unificado .............................. 35 3.4. Outras oficinas.................................................................................................................................... 49 3.4.1. Doterceiro ao oitavo ano....................................................................................... 49 3.4.2. Ensino Secundário.......................................................................................................... 63 3.4.3. Ensino Recorrente ........................................................................................................ 70 3.4.4. Apoio Educativo.............................................................................................................. 72 Apêndices e comentários......................................................................................................................... 75 Bibliografia.............................................................................................................................................................. 111

Aos formandos que mostraram como o ensino-aprendizagem da escrita pode ser feito de planificação, rigor, competência, profissionalismo, optimismo e alegria, para benefício de professores e alunos. À professora que, numa sessão em que o autor explicava o que são as oficinas de escrita concebidas numa perspectiva processual e de diferenciação pedagógica,...
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