Algebra

ufsc.br Apresentação O conceito da estrutura algébrica chamada anel, fundamental para a axiomatização da álgebra, surgiu como consequência da sistematização dos conjuntos numéricos. A primeira tentativa foi feita por Benjamin Peacok(1791-1858) em 1830, mas não se mostrou consistente. Porém, em 1914, o alemão A. Franenkel(1891-1965) apresentou a definição formal de anel que usamos hoje. Grosseiramente falando, um anel é um conjunto não vazio [pic] no qual estão definidas duas operações que satisfazem axiomas pré-estabelecidos. As escolha destes axiomas é feita de forma que seja possível efetuar as operações em [pic] com relativa facilidade. Por exemplo, o conjunto dos números inteiros [pic], com as operações usuais de adição e multiplicação, é um anel. A definição de anel surge da necessidade de saber em quais conjuntos temos boas propriedades aritméticas que permitem fazer contas. Tomando o conjunto [pic] como “modelo” para chegarmos ao conceito de anel, nos deparamos com as seguintes perguntas: • Qual o conjunto mínimo de propriedades da adição e da multiplicação em [pic], a partir das quais é possível demonstrar as demais propriedades aritméticas de [pic]? • Que propriedades as operações de um conjunto [pic] devem satisfazer para que possamos fazer contas em [pic] de forma semelhante a que fazemos em [pic]? As respostas para as perguntas acima levaram aos seis axiomas de anel. Isto é, um conjunto mínimo de propriedades que as operações…

Exercícios 2º Semestre Exercício 16 P pag. 231 Sabe-se bem que as balas e outros objetos disparados contra o SuperHomem simplesmente ricocheteiam em seu peito (fig. 10-28). Suponha que um bandido varra o peito do Super- Homem com projéteis de 3g à taxa de 100 projéteis/minuto, a velocidade de cada projétil sendo de 500 m/s. Suponha, também, que os projeteis ricocheteiem exatamente no sentido oposto, sem variação no módulo da velocidade. Qual seria a força média exercida pelo fluxo de…

conceito de soma vetorial for aplicado em um sistema de várias forças concorrentes, a força resultante será a soma de todas as forças do sistema e pode ser escrita da seguinte forma: Universidade Salgado de Oliveira 7 Aula 3 – Operações com Vetores Exercícios Resolvidos 1º) Determine a intensidade e os ângulos diretores coordenados da força resultante que atua sobre o anel, conforme mostrado na figura. Universidade Salgado de Oliveira 8 Aula 3 – Operações com Vetores Exercícios…

CAMILLA CANTUARIA BRAGA EXERCICIO DO LIVRO RESISTENCIA DOS MATERIAIS MACAPA 2009 CAMILLA CANTUARIA BRAGA EXERCICIO DO LIVRO RESISTENCIA DOS MATERIAIS Exercício resolvido de peso avaliativo da disciplina Resistência dos Materiais do curso de Engenharia de Produção da Universidade do Estado do Amapá, sob orientação do Prof. Felipe Tavares. MACAPA 2009 HIBBELER, R. C. Joaquim Pinheiro Nunes. Resistência dos Materiais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.…

03/07/12 exercicios resolvidos solomons cap.8 Material de Estudo Comunidade Acadêmica Buscar arquivos, pessoas, cursos… lucas exercicios resolvidos solomons cap.8 Enviado por: samantha caetano | 0 comentários Arquivado no curso de Química Industrial na USF Dow nload Tw eet Curtir 4 Ebah no Facebook Exercícios Resolvidos Solomons 7ª edição Capítulo 8 8.1 A lessandra Raissa A ndré A na E ly C arlos Curtir 46,870 pessoas curtiram Ebah. Yasmin V…

atuam sobre o ponto material deve ser nula, portanto: Diagrama de Corpo Livre O diagrama de corpo livre representa um esboço do ponto material que mostra todas as forças que atuam sobre ele. Universidade Salgado de Oliveira - Prof.: Leandro 1 Aula 6 – Equilíbrio de um Ponto Material Exemplos de Diagramas de Corpo Livre TEC P = mg Universidade Salgado de Oliveira - Prof.: Leandro 2 Aula 6 – Equilíbrio de um Ponto Material Exemplos de Diagramas de Corpo Livre T CB TCD = kx TCE…

Sumário Prefácio 1 Introdução 1.1 O desenvolvimento de um software . . . . . . 1.2 Algoritmos e lógica de programação . . . . . 1.2.1 O significado de um algoritmo . . . . 1.2.2 Exemplo de algoritmo . . . . . . . . 1.3 A formalização de um algoritmo . . . . . . . 1.3.1 A sintaxe de um algoritmo . . . . . . 1.3.2 Exemplo de sintaxe de um algoritmo . 1.3.3 A semântica de um algoritmo . . . . 1.4 Como resolver problemas . . . . . . . . . . . 1.4.1 A análise e a síntese de um problema 1.4.2…

Sumário Prefácio 1 2 Introdução 1.1 O desenvolvimento de um software . . . . . . 1.2 Algoritmos e lógica de programação . . . . . 1.2.1 O significado de um algoritmo . . . . 1.2.2 Exemplo de algoritmo . . . . . . . . 1.3 A formalização de um algoritmo . . . . . . . 1.3.1 A sintaxe de um algoritmo . . . . . . 1.3.2 Exemplo de sintaxe de um algoritmo . 1.3.3 A semântica de um algoritmo . . . . 1.4 Como resolver problemas . . . . . . . . . . . 1.4.1 A análise e a síntese de…

disciplina tem como esse ponto, um de seus objetivos específicos. Como data Schön “Para a realização do processo reflexivo, Schön destaca quatro elementos básicos: que os professores reflitam sobre sua linguagem, seu sistema de valores, de sua compreensão e sobre o modo de como definem seu papel. (Schön apud Bandeira, 2005, p.9).” Deste modo, deve- se atentar aos diversos pontos que constituem um professor e assim, fazer uma análise crítica colocando em foco, pontos positivos e…

de apostilas do curso de Física III ministrado pelo professor Ricardo (DF/CCT/UFCG). 1) As apostilas oferecem ao aluno material suficiente para estudo do conteúdo de Física III. 2) Não substituir os livros didáticos (livro texto) que contem um material mais detalhado caso o aluno queira se aprofundar no conteúdo ou tenha dificuldade de assimilar o que esta exposto na apostila e sempre inicia os capítulos com um histórico sobre o assunto abordado. 3) Parâmetros vetoriais são…