Exercicios Resolvidos De Calculo 1 Função

Debora -17/03/2012 O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividade…

............. 12 BIBIOGRAFIA............................................................................................................. 13 INTRODUÇÃO Nessa ATPS (Atividade Pratica Supervisionada), foi resolvidos questões de Primeiro e Segundo grau, também foi abordado os conceitos de Derivada. A matemática é de extrema importância na vida dos seres humanos, tanto quanto na pessoal e na profissional, sem ela praticamente o mundo não seria o mesmo, não

Christiane Mázur Lauricella Como Resolver Derivadas e Integrais - Mais de 150 exercícios resolvidos Copyright© Editora Ciência Moderna Ltda., 2011. Todos os direitos para a língua portuguesa reservados pela EDITORA CIÊNCIA MODERNA LTDA. De acordo com a Lei 9.610, de 19/2/1998, nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, mecânico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, da Editora. Editor: Paulo André P.…

Exercicos resolvidos 1) Dadas as funções f(x) = 2 x² – 4 e g(x) = 4 x² – 2x, se x satisfaz f(x) = g(x), então 2x é: a) ¼ b) 1 c) 8 d) 4 e) ½ Como queremos que x satisfaça a igualdade f(x) = g(x), vamos substituir cada uma das funções na igualdade: f(x) = g(x) 2 x² – 4 = 4 x² – 2x Utilizando as propriedades de potenciação, podemos reescrever o segundo membro da equação: 2 x² – 4 = (22)x² – 2x 2 x² – 4 = 22(x² – 2x) 2 x² – 4 = 22x² – 4x Fazendo uso do princípio básico de resolução de…

DESENVOLVIMENTO TEÓRICO EXERCÍCIOS RESOLVIDOS CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo abordar conhecimentos no ramo da Física referente aos diversos tipos de geradores elétricos e como os mesmos funcionam acerca da força eletromotriz, de sua potência, equação geral e associações em série e paralelo. Além das informações teóricas aqui contidas, foram selecionados exercícios…

de potência Multiplicação de potências de mesmo expoente: “conservar os expoentes e multiplicar as bases”. Divisão de potências de mesmo expoente: “conservar os expoentes e dividir as bases”. Exercícios resolvidos: (1) Calcule 4 ⁻². Na parte teórica estudamos que: Então: Logo: 4 ⁻² = 1/16. (2) Calcule menos seis elevado à quarta potência. Temos uma potência de base -6 e expoente 4, logo: Note que a potência foi escrita como (-6)⁴ e não como -6⁴. Isto porque se não…

1 MECÂNICA GERAL I Gilson Finotti Jul/14 (r63) 2 OBSERVAÇÕES INICIAIS Esta apostila é um mero resumo de aulas para auxiliar os alunos no estudo preliminar da disciplina. Foi baseada nos livros da Bibliografia adotada, principalmente no livro de Beer e Johnston (Referência 1) cuja simbologia procuramos adotar, a fim de facilitar as consultas dos alunos. Seu objetivo é minimizar a necessidade de anotações em aulas de forma a manter ao máximo a atenção dos alunos nas exposições da…

DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA PROFESSORA: JOSELMA LAVÔR DIDÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA (PIRIPIRI/2014) ROTEIRO DE ANÁLISE DESCRITIVA DE LIVRO DIDÁTICO 1) Identificação do livro: a) Capa. Título original: Matemática Paiva. Arte gráfica de movimentos da água ao se jogar uma pedra no que se configura como varias demonstrações de circunferências, círculos e suas posições no campo…

Matemática Aplicada • Conceito físico de derivada Suponhamos que um objeto seja abandonado a 2000 metros de altura e que a função [pic] indique a altura em relação ao solo, t segundos após ele ser abandonado. Temos: S(0) = 2000 – 10. 0² = 2000 m S(5) = 2000 – 10.5² = 1750 m Logo, nos 5 primeiros segundos, a altura caiu 250 metros. Portanto, sua velocidade média nesse intervalo de tempo foi de: [pic] Já nos 5 segundos seguintes, quando t varia de 5 a 10 segundos, temos:

Petronzelli vpetronzelli@gmail.com Todo processo educativo tem como meta alterar comportamentos humanos para que, de forma mais disciplinada, o homem consiga avanços consecutivos ou produtos mais eficientes na resolução de suas necessidades ou problemas.1(NAGEL, s.d.) ALFABETIZAÇÃO e EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: QUAL É A NOSSA CONCEPÇÃO? Dentro desse mesmo espírito de ruptura em relação a um processo educativo que retira da escola o seu principal papel, o de transmissão e assimilação do…