Exercicios De Artes No Eja

ESCOLA ESTADUAL INAURA CASADO COSTA (CAJUEIRO/AL) ARTE EDUCADORA: IVANI MARIA JERÔNIMO Público Alvo: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental ,Ensino Médio e EJA DURAÇÃO: 1 MÊS (AGOSTO) 2013 TEMA: FOLCLORE BRASILEIRO; Manifestações culturais e artísticas de um povo. JUSTIFICATIVA: . O folclore brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos principalmente por índios, brancos e negros.. O Folclore brasileiro e muito rico e possui diferentes manifestações:

hoje, o Brasil apresenta um sistema de ensino composto pela educação básica (ensino infantil, fundamental e médio) e ensino superior, norteados por princípios como a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, a divulgação da cultura, do pensamento, da arte e do saber, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, o pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, dentre outros. Todas essas questões e muitas outras estão garantidas na Lei de Diretrizes e…

Matemática. Planta Baixa. Obstáculos Do Uso Da Modelagem. INTRODUÇÃO O projeto Adote um Escritor é retomado no segundo semestre de todos os anos na escola onde trabalho e tem sido um dos condutores do ensino na Educação de Jovens e Adultos (chamarei de EJA daqui para frente). A partir da escolha do escritor e do seu estilo, são definidos alguns subprojetos que culminam na visita do escritor escolhido na escola, que acontece nas semanas finais de outubro ou iniciais de novembro,…

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio,…

Pesquisa e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso,…

1 A ESTRUTURA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Artigo 205 da Constituição Federal A estrutura didática da Educação Básica instituída pela Lei n°. 9.394 de20 de dezembro de 1996 envolve escolas de diferentes níveis: Educação Infantil, Ensino…

criativamente o tempo de lazer e expressar afetos e sentimentos em diversos contextos de convivência. Em síntese, a apropriação dessa cultura, por meio da Educação Física na escola, pode e deve se constituir num instrumento de inserção social, de exercício da cidadania e de melhoria da qualidade de vida. O conceito de cultura corporal, tratado nesta proposta, é entendido como produto da sociedade e como processo dinâmico que, simultaneamente, constitui e transforma a coletividade…

Pesquisa e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a…

.....................................................................................7 2.3. Dos Objetivos das Modalidades de Ensino.........................................................................8 2.3.1. Da Educação de Jovens e Adultos (EJA).........................................................................8 3. Da Organização Curricular.................................................................................................8 3.1. Dos Planos de Estudo...................

4. METODOLOGIA 31 4.1 Análise dos dados 32 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 RESUMO Trata-se de um estudo sobre a introdução das novas tecnologias de informação e da comunicação na Educação de Jovens e Adultos – EJA, objetivando o estudo sobre a viabilidade da implementação de políticas publicas voltadas a introdução dessa tecnologia e a formação dos professores inseridos nessa modalidade de ensino. as TICs tem o potencial de expandir as capacidades criticas e