Exercicio Portfolio Ludicidade

Como se avalia? No lugar de provas escritas ou “dar a lição”, outros instrumentos têm sido utilizados: cadernos de registros dos alunos, portfólios... Objetivo: captar a diversidade; Envolver os alunos na seleção e arquivamento de suas produções; (auto avaliação/saber o que sabem); Avaliação como exercício que promove a inclusão Respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem das crianças; Garantia que desde bem cedo as crianças convivam com a língua na escola; Pais

2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CUTITIBA – FACINTER PORTIFÓLIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Nacima Aparecida Galvão. Centro Associado: São Paulo (Penha) SÃO

303990 SUELY ALVES PAIVA 304018 TEMA: PORTFÓLIO VIRTUAL Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem à Disciplina : Psicologia da Aprendizagem apresentado ao Tema: Portfólio Virtual como prática Pedagógica da Faculdade Anhanguera UNIDERP em Grajaú- MA. Tutora Presencial: Rosana Mendes de Matos Privado Professora

autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve…

professores e o tempo para se dedicarem ao planejamento diversificado. E além do jogo ser muito interessante, ele transmite conteúdos importantes. Com base em nosso estudo concluímos que a maioria dos professores tem certo conhecimento sobre a ludicidade, porém observamos ainda que é imprescindível nas escolas públicas uma maior conscientização no sentido de desmistificar o papel do “brincar”, que este não é apenas um mero passatempo, mas sim uma forma de ensinar de grande valia, na…

PROJETO ANUAL Musicalização Na Educação Infantil “CANTANDO E APRENDENDO” Escola Professoras: Público Alvo: Ano Letivo: Justificativa: Considerando a infância a fase mais importante para uma educação alicerçada na ludicidade, escolhemos a Musicalização naEducação Infantil como proposta Anual – 2013, a fim de nortear as nossas ações. Vale ressaltar que a Lei nº 11.769/2008; alterou a LDB, tornando a Música, componente curricular da educação. Sendo assim, a…

observar os fundamentos norteadores apontados na resolução CNE; quais sejam: “princípios éticos de autonomia, da responsabilidade, da solidariedade, e do respeito ao bem comum, princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade, da Ludicidade, e da diversidade de manifestações artísticas e culturais. Baseados nos fundamentos teóricos de Piaget; “e a concepção de homem de Piaget é a de um sujeito em atividade, que constrói seu conhecimento através das…

“momento de acerto de contas”, ou da “hora da verdade”, e sim como um momento de diagnosticar o desempenho e o conhecimento da turma, visando a superação das dificuldades encontradas, corrigindo os erros com o objetivo de ajudá-los avançar. Portfólios, provas, exercícios e aspectos qualitativos são utilizados como instrumentos avaliativos. Atividade 2: Organização dos dados e produção de texto. Agora, a partir da análise feita das duas escolas pesquisadas, escreva um texto, de no…

FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PORTFOLIO ACADÊMICO RAQUEL CAVALCANTE LOPES TAMBORIL – CE AGOSTO DE 2014 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PORTFOLIO ACADÊMICO RAQUEL CAVALCANTE LOPES Portfólio acadêmico apresentado á professora Terezinha como requisito para nota na disciplina de Fundamentos teóricos e metodológicos da Educação Infantil TAMBORIL – CE AGOSTO DE 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............

avaliativo processual, continuo e cumulativo. Segundo Boas (2005) a avaliação por meio do portfólio constitui uma prática recente entre nós, Ele é considerado não apenas um procedimento de avaliação, mas o eixo organizador do trabalho pedagógico, em virtude da importância que passa a ter durante todo o processo. A avaliação tem sido um saber marginalizado na formação de professores. O uso do portfólio pode ser uma forma de colocá-la em debate justamente em um dos espaços a ela…