Exemplo De Aula Usando A Teoria Do Conhecimento

previstos. Portanto, os procedimentos de ensino diz respeito às formas de interversão na sala de aula. Como aprendizagem é um processo dinâmico, de conhecimento adquirido pelo aluno com isso realiza atividades que vão contribuir para que o aluno mobilize o seu esquema operatórios de pensamentos e participe ativamente das experiências anteriores e conhecimentos prévios, disposição, boa vontade e interesse. Exemplo: O estágio operatório concreto pressupõe que a criança de 7 a 11 anos…

aprendizagem, se interessam pelo conhecimento, se preocupam em desenvolver competências e fazem isto com prazer, precisando muito pouco de motivação externa. São estes os alunos que todo educador sonha em ter, mas o ser humano tem suas características particulares e por isso a diversidade. E é nessa diversidade que o educador tem que trabalhar; tarefa esta de grande desafio. Cabe ao professor promover a aprendizagem e para atingir este objetivo não basta ao professor dar uma boa aula,…

Escola de Ensino Superior Anísio Teixeira Dedicamos a todos que buscam o conhecimento e dele faz seu instrumento de crescimento, aprimoramento, de forma a se tornar, cada vez mais, cidadãos solidários e crentes no amor, na fé e na esperança de um dia melhor. Agradecemos a Deus, pelas bênçãos recebidas a cada momento. Aos nossos pais, que sempre nos apoiaram e nos defenderam incondicionalmente, sendo exemplos de pessoas a serem seguidas. E a todos que estiveram…

...................6 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola .............................................................................................................................. 7 3 – Plano de aula ................................................................................................. 8 4 – Regência .......................................................................................................10 Considerações Finais .......

meios tradicionais de ensino se mostram insuficientes no processo da aprendizagem. O “Jogo Matemático”, quando bem elaborado juntamente com o contexto Matemático, se torna uma ótima ferramenta na assimilação e construção do conhecimento. Além da mudança na rotina de sala de aula e do interesse que esse método pode despertar no aluno, o jogo auxilia no desenvolvimento da autoconfiança, organização, concentração, atenção, raciocínio lógico dedutivo, senso cooperativo e socialização do aluno.

Bracht, formaram um coletivo de autores para a construção desta obra direcionada a dar um subsídio a docentes e futuros docentes da área de educação física para a formação de novas metodologias de aplicações e avaliações nas suas aulas, assimilando de melhor forma a teoria e a prática com uma característica crítico – superadora. Capitulo 1: A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal (p. 21 – 45) “Nas sociedades de…

............................................ 4 Estrutura administrativa............................................................. 5 Relação professor/aluno.............................................................. 6 Disposição da sala de aula........................................................... 7 Recursos materiais.................................................................... 8 Metodologia/técnicas adotadas pela escola....................................... 9…

Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Betim 2012 Introdução O objetivo deste trabalho é debater sobre como a escola deveria trabalhar as mudanças existentes na sociedade na prática do cotidiano escolar ( nas salas de aulas, nas diferentes disciplinas, em atividades extra…

da realidade da escola ..................................................................... 08 3.5 Relato das observações .............................................................................. 09 3.6 Leitura da realidade da sala de aula ............................................................ 09 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica ................................... 10 4 PROJETO ..........................................................................

06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA................................................06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................07 2.3DESCRIÇÃO ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .07 3. PLANO DE AULA..........................................................................................12 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................14 REFERÊNCIAS...........................................