Estrutura e funcionamento do ensino

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO BÁSICO A estrutura e o funcionamento da educação básica apóiam-se numa estrutura definida pela legislação, portanto são definidos legalmente. No caso do Brasil, a estrutura do sistema escolar é estabelecida pela LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. No total, três leis de diretrizes e bases da educação nacional foram promulgadas no Brasil, todas em tempos recentes, a partir de 1961. Até então, o Brasil possuía apenas leis e decretos que organizavam ou disciplinavam determinados níveis de ensino, separadamente. Primeira LDB-Lei Federal nº 4024 de 20 de dezembro de 1961-Esta primeira LDB foi considerada uma lei completa, pois estabelecia diretrizes e bases para toda a educação nacional, ou seja, para todos os níveis de ensino, desde a pré-escola até o ensino superior. Foi apresentada ao Congresso Nacional em 1948 e somente aprovada 13 anos depois, após várias discussões entre os setores interessados da sociedade. Segunda LDB- Lei Federal nº 5692 de 11 de agosto de 1971- A primeira mudança introduzida, com relação à anterior,dizia respeito à unificação do ensino primário com o ginásio, constituindo o primeiro grau, o que significou o prolongamento da escola única, comum e contínua de oito séries.Ensino de 2º Grau – não obrigatório, mas gratuito nas escolas públicas, com duração de 3 a 4 anos e obrigatoriamente profissionalizante; A obrigatoriedade da profissionalização do Ensino de 2ºGrau foi

1 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO: A TRAJETÓRIA DE UMA DISCIPLINA Maria Neusa de Oliveira1 1. Introdução: A partir do final da década de 60, todos os cursos de formação de professores Pedagogia e outras Licenciaturas (nível superior) e Cursos Normal de Magistério (nível médio) - passaram a incluir obrigatoriamente em seus currículos a disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino. Em que pese sua relevância pedagógica, esta disciplina parece relegada a um plano…

disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino, tendo por referência a própria história da educação e da formação dos profissionais da educação, percebe-se que, em diferentes momentos, o ensino dessa disciplina sofreu em seus conteúdos e objetivos influência do contexto social, político e econômico. No entanto essa reconstituição histórica do conteúdo não é linear, se dão num entremeado social, político, econômico e cultural onde se confrontam com a teoria e prática pedagógica,…

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. A IDEOLOGIA E A EDUCAÇÃO Estrutura e Funcionamento do Ensino A estrutura e funcionamento do ensino e gestão da educação básica apoiam-se numa estrutura definida pela legislação. Toda trajetória histórica trilhada pela legislação educacional, veio redundar no atual sistema definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, vigente no Brasil. A LDBEN é uma lei ordinária federal, portanto, subordinada…

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DE ENSINO UNIDADE 1 PONTOS IMPORTANTES: LDB : A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934. A primeira LDB foi criada em 1961, seguida por uma versão em 1971, que vigorou até a promulgação da mais recente em 1996. A atual LDB (Lei 9.394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e…

UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Disciplina: Estrutura e Funcionamento do Ensino Nome: A.C.L.S Turma: PED0542 – Prof. R. Melo 1 – A gestão democrática é a parte mais relevante do Projeto Político-Pedagógico da escola. Pois ajuda a organizar as decisões da unidade escolar, juntamente com a participação de todos os segmentos. Nesse sentido, quais são as principais características da gestão democrática? É o compartilhamento de decisões e informações, a preocupação com a qualidade…

DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO: ESTUDO DE POLÍTICAS, AVALIAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO. DISCIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO PROFESSORA: LUIZA MARIA MARTINS CHAVES ALUNA: ALINE RODRIGUES DE SOUZA T. 3 Faça uma breve reflexão sobre os principais aspectos tratados em nosso curso e a relevância para sua prática profissional: A partir dos principais aspectos tratados em nosso curso, enquanto aluna, pude aprender as principais…

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DE ENSINO AS PRINCIPAIS MUDANÇAS QUE A EDUCAÇÃO NACIONAL SOFREU A PARTIR DA DÉCADA DE 80, PRINCIPALMENTE NO QUE SE REFERE A LEIS DAS DIRETRIZES E BASES 9394/96 UM POUCO DE HISTÓRIA 1937 a 1945. Na perspectiva política, entrava em vigor o Estado Novo – de 1937 a 1945 -, período de ditadura do presidente Getúlio Vargas, em que a questão do poder se tornou central. Esse período caracterizou- se como centralizador do ponto de vista da organização…

de ensino e, principalmente, aos profissionais responsáveis pela ação cotidiana com as crianças, não apenas pautarem, mas também interrogarem suas opções na difícil tarefa de elaborar propostas pedagógicas para bebês e crianças pequenas. Nesse sentido, não pode – e nem aspira – dar conta de todas as questões implicadas nesse complexo processo, muito menos abordar conclusivamente aquelas que apresenta. Antes, pretende oferecer um panorama abrangente para a reflexão, ao respeitar a…

UNIME – União Metropolitana de Educação e Cultura SISTEMA NERVOSO: EMBRIOLOGIA E CÉLULAS CONSTITUINTES Profa. MSc Ademilde Cerqueira QUEM EXERCE O CONTROLE DO NOSSO CORPO? SISTEMA NERVOSO Ação rápida e fugaz A curtíssimo prazo Efeito localizado SISTEMA ENDÓCRINO Ação lenta porém duradoura A médio e longo prazo Efeito amplo O sistema nervoso surgiu a partir de uma propriedade fundamental da vida: a irritabilidade. O que é isso? capacidade A capacidade de…