Ensino religioso: uma análise histórica sobre a opção facultativa da disciplina ensino religioso na escola pública.

Walter Marinho Pereira ENSINO RELIGIOSO: Uma análise histórica sobre a opção facultativa da disciplina Ensino Religioso na Escola Pública. Maceió – 2000 Walter Marinho Pereira ENSINO RELIGIOSO: Uma análise histórica sobre a opção facultativa da disciplina Ensino Religioso na Escola Pública Monografia apresentada como requisito em cumprimento às exigências para a obtenção do Certificado de Especialização em DOCÊNCIA PARA O ENSINO RELIGIOSO à comissão julgadora da Universidade Federal de Alagoas, sob a orientação da Profª Drª Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDU UNIÃO DE FACULDADES DE ALAGOAS LTDA – UNIFAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA O ENSINO RELIGIOSO Maceió – 2000 AGRADECIMENTOS A DEUS, pela graça da vida e da ânsia do conhecimento. A minha orientadora pela sua capacidade de incentivo e persuasão sem imposição. Profª Drª Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira. Aos diretores do Instituo de Teologia que gentilmente permitiram a realização deste trabalho, quando em detrimento do curso de Teologia liberaram-me para participar deste curso, nas pessoas de: …

compreensão do educando, não somente de sua contemporaneidade, mas de todo processo histórico-político-social ao qual está inserido. JUSTIFICATIVA Considerando que a formação do aluno deve ter como alvo principal à aquisição de conhecimentos básicos como valores éticos, morais e culturais, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias, o ensino de história propõe-se em despertar no educando a capacidade de buscar informações através da pesquisa,…

1)A vinda da família real para o Brasil provocou algumas mudanças do ponto de vista da cultura. Identifique algumas delas, discutindo sobre sua importância. R: Os portos foram abertos, o alvará das manufaturas foi revogado e o pacto colonial foi rompido, isso significou para algumas pessoas a independência. 2)No período Joanino foram criadas algumas escolas superiores. Explique qual foi o critério de privilegiar essa escolha. R: As escolas superiores foram criadas para atender…

Educação no Império Com a vinda da corte portuguesa para o Brasil (1808) o ensino começou a se alterar mais profundamente. Rio de Janeiro passou a ser a sede do governo de D. João VI. Com isto uma série de cursos, tanto profissionalizante como de nível médio e superior e militares foram criados. Nasceu o curso de Cirurgia na Bahia e o curso de Cirurgia e anatomia no Rio de Janeiro. O ensino foi estrutura em três níveis: Primário = escola de saber ler e escrever Secundário= manteve as…

TRABALHO “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO” DIVISÃO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL BRASIL COLÔNIA I- PERÍODO JESUÍTICO 1500 a 1759 II- PERÍODO POMBALINO 1760 a 1808 III- PERÍODO JOANINO 1808 a 1822 BRASIL IMPÉRIO IV - PERÍODO DA INDEPENDÊNCIA 1822 a 1889 BRASIL REPÚBLICA V - PRIMEIRA REPÚBLICA 1889 a 1930 VII - ESTADO NOVO 1937 a 1945 VIII – REPÚBLICA POPULISTA 1945 a 1963 IX – DITADURA MILITAR 1963 A 1985 X- NOVA REPÚBLICA 1985 até os dias atuais EDUCAÇÃO NO BRASIL BRASIL…

A EDUCAÇÃO NO PERIODO REPUBLICANO Acadêmico(a) Alzenir Caetano de melo Professor Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Filosofia – Fil 018 DATA RESUMO O Brasil antes de ser república era um Império que era governado por um imperador chamado Dom Pedro II que teve o poder absoluto do governo durante 49 anos. Em 15 de novembro de 1889, ocorreu um golpe militar liderado pelo Marechal Deodoro da Fonseca, que pôs fim ao império, sendo um acontecimento inevitável. A…

Revista HISTEDBR On-line Artigo O ENSINO SECUNDÁRIO NO IMPÉRIO BRASILEIRO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FUNÇÃO SOCIAL E O CURRÍCULO DO COLÉGIO D. PEDRO II1 Solange Aparecida Zotti2 UnC/UNICAMP RESUMO: O presente estudo tem como objeto de pesquisa o Colégio D. Pedro II, principal instituição escolar de ensino secundário no Império brasileiro. O mesmo foi a primeira instituição a usar legalmente o termo “secundário”. Em 2 de dezembro de 1837 o Seminário de São Joaquim é convertido…

chegaram ao Brasil,não trouxeram com eles somente os costumes,a cultura,uma estrutura social, política ,religiosa e pedagógica entre outras.Trouxeram também métodos pedagógicos,trouxeram o modelo escolar. DESENVOLVIMENTO Já éramos uma nação quando nos distanciamos dos europeus,e o principal ponto que nos distanciou deles, foi com o entendimento que o império teve, de que o Brasil já era um país independente tanto do império de Portugal quanto da mentalidade européia.Apesar de…

educação entre as datas de 1808-1818-1822-1824-1843-1889. Conheceram também o Período Pombalino e a chegada da Família Real até o fim do Império. Para tanto foram levantados os seguintes objetivos: 1º Conhecer as leis da Educação Brasileira do Período Pombalino ao Império. 2° Descrever as conseqüências do Período Pombalino até o fim do Império, focando as datas 1808, 1818, 1822, 1824, 1834, 1889. Desenvolvimento: Com relação ao primeiro objetivo segundo Aranha…

ANEXO III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA OBJETIVA CARGO: PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL E DO 1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO (EXCETO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E PROFESSOR - 1º AO 5º ANO - POLIVALÊNCIA) LÍNGUA PORTUGUESA - para todas as áreas exceto Letras Português Uso, descrição e análise de estruturas da Língua Portuguesa: Fonética e Fonologia; Morfossintaxe; Semântica; Léxico; Ortografia; Pontuação. Leitura, análise, compreensão e interpretação de texto. …