Estrutura e funcionamento da educação infantil e do ensino fundamental

PROPOSTA CURRICULAR (Educação Infantil e Ensino Fundamental) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Ao propor o aprofundamento/reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a esta disciplina, especialmente a justificativa elaborada e às considerações sobre a concepção adotada. O que agora é proposto deve ser visto como uma complementação ao trabalho original e um redirecionamento, dada a ênfase que se pretende dar à questão da estrutura do ensino enquanto estrutura de produção e, como tal, também enquanto estrutura de relações sociais de produção. Neste sentido, há que se considerar o caráter de “aposta” e de utopia desta proposta, tendo como conceito de utopia a transformação possível, portanto baseada em condições reais e concretas, a partir da própria prática pedagógica escolar posta hoje, e não de modelos idealizados. A utopia passa a ser, portanto, não um mero desejo, mas um avanço possível, dadas as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas no movimento histórico da escola e, consequentemente, do sistema de ensino como um todo. Aposta-se na possibilidade de o magistério da rede pública de Santa Catarina liderar um processo efetivo de resgate da qualidade do ensino e, desta forma, do seu próprio valor. Neste

ASSOCIAÇÃO DOS DOCENTES DO INSTITUTO FEDERAL DO ESTADO DE SÃO PAULO A LEI 12772 E A CARREIRA DO PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO MARÇO DE 2013 ONDE ENCONTRAR: PROFESSOR TITULAR 3 DIREITOS PREVIDENCIÁRIOS MANTIDOS 4 PROGRESSÃO 7 RECONHECIMENTO DE SABERES 8 AVALIAÇÃO ESTÁGIO PROBATÓRIO 10 FÉRIAS 14 PRINCIPAIS ANEXOS 18 11 A 28 INTERESSES ESPECIAIS: OS PRINCIPAIS PONTOS DA NOVA LEI DA CARREIRA EBTT A Lei 12.772 aprovada em dezembro passado, é o…

aprofundamento do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental podemos perceber que a proposta deve ser vista como uma complementação ao trabalho original, no que se prossegue, se pretende dar á questão da estrutura do ensino enquanto estrutura de produção, e também enquanto estrutura de relações sociais de produção. Hoje se aposta na possibilidade de o magistério da rede pública liderar um processo efetivo de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tutor EAD: Maria Clotilde Bastos Professor Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Itacarambi/MG 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Itacarambi/MG 2014 Introdução Este trabalho foi…

Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental O trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de estrutura e funcionamento recomenda o texto original da Proposta curricular de Santa Catarina em 1991, sobre a concepção adotada, devendo ser vista como uma complementação ao trabalho original dando ênfase a questão de estrutura de ensino enquanto estrutura de produção e também como estrutura de relações sociais de produção, considerando o caráter de aposta de utopia…

------------------------------------------------- Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Trabalho proposto pelo professor EAD Adriana Tonato Camarotti para a matéria de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental São José dos Campos 2013 Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental O trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de…

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL Introdução: Tem como objetivo sujerir a reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do ensino fundamental . O grupo reconhece a retomada do texto original da proposta curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a está disciplina e a concepção adotada. Aposta-se na possibilidade de o magistério da rede pública de Santa catarina um processo…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Estrutura e Organização da 1° sem/2014 1ª Série Não definido Educação Brasileira Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2014 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Estudo da estrutura, organização e funcionamento da educação básica brasileira. Constituição federal. LDB. Programas governamentais de apoio à educação e ao…

METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Amanda Piccolo Chiesa RA: 6580313200 Flávia Cristina Afonso …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ALINE FERNANDA DOMINGUES RA: 4980930855 LÍVIA LOPES DA SILVA MARINHO RA: 4974920349 LUZIA APARECIDA PHELLIPE DE PAULA RA: 4974918437 LUCIANA ARAGÃO DE OLIVEIRA DOS SANTOS RA: 4561867216 MARIA DO SOCORRO FERREIRA DA SILVA RA: 6751378499 ROSIMARA LIBERATO VILELA RA: 4542885211 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue…