Entrevista Supervisor Escolar

Estagiário (A) Relatório de estágio curricular supervisionado, apresentado ao curso de Licenciatura em Computação. Professor (a) supervisor (a): Boa Vista/RR 2012 SUMÁRIO | |Página | | INTRODUÇÃO

O PROFESSOR E O SUPERVISOR PEDAGÓGICO: SOLIDÃO OU SOLIDARIEDADE? Mônica Botelho Maldonado 2003 Mônica Botelho Maldonado O Professor e o Supervisor Pedagógico: solidão ou solidariedade? Um estudo sobre a relação de trabalho entre o Professor e o Supervisor Pedagógico, nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado de Minas Gerais. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

de trabalho. - Possibilitar a comparação entre o conhecimento teórico e a prática adotada. - Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas concretos do processo de aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, buscando alternativas de solução em conjunto. - Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais, dando-lhe a oportunidade de executar tarefas relacionadas às suas áreas de interesse e do domínio…

Vivenciamos um momento em que se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Entretanto, não é suficiente apenas esse acolhimento, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades. Sendo assim,

Termo______ Endereço:____________________________________________________ Rua________________________________________________Nº_______ Cidade: ____________________Estado:__________CEP:____________ RG: ____________________________________ Supervisor de estágio:________________________________________ Assinatura___________________ Data: ___________________________ Faculdade de Ilha Solteira – FAISA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

.................................................................. |10 | |2.2.1 Entrevista de Seleção .................................................................................. |10 | |2.2.1.1 Tipos de Entrevista................................................................................... |10 | |2.2.1.2 Etapas da Entrevista.................................................................................

Faltas 17 Jornada de Atividade 18 Horário Variável 18 Atraso na Jornada de Estágio 18 Recesso Remunerado 18 Vigência 19 Fiscalização 20 REFERÊNCIA 1 2 APRESENTAÇÃO O Manual de Estágio visa referenciar as consultas dos supervisores e es- tagiários sobre a legislação e normas da Funed para o desenvolvimento de estágio nas diversas áreas de atuação: Saúde Pública, Produção de Medicamentos Soros e Imunobiológicos e Pesquisa. Como também nas áreas de suporte…

pesquisado, avaliado e elaborado com devida atenção e carinho para que o ambiente escolar além de educativo seja cooperativo, harmonioso, e estabeleça limites e respeito a todos. Situação Problema Nas últimas décadas esta ocorrendo uma crescente incidência de indisciplina nas escolas, o que causa um grande estresse para os pais, e toda a equipe escolar. Um aspecto que precisa ser superado e…

ao Projeto Ético Político do Serviço Social. As normas que regem o Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social da Faculdade Vasco da Gama encontram-se neste MANUAL DE ESTÁGIO DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL, objetivando orientar estudantes e supervisores para um melhor aproveitamento desta rica experiência. Os casos omissos e/ou dúvidas suscitadas serão resolvidas pela Coordenação de Estágio em conjunto com Coordenação do Curso de Serviço Social, subsidiados pelo Núcleo Docente Estruturante e

Jaru/RO 2010 PRÁTICA EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Dificuldades de aprendizagens na leitura e na escrita Saravali traz uma explicitação bastante comum no contexto escolar “falar em dificuldades de aprendizagens é algo corriqueiro e comum [...]”, (2010, p. 1), isso pode ser percebido na entrevista com a orientadora, bem como a fala apresentada pela mãe da criança que será à partir de agora colocada em evidencias. Ainda segundo a autora o conceito do termo dificuldade