Encontros E Desencontros Em Educação Infantil De Maria L

E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS. NASCIMENTO, Débora Silva do ¹ SÁ, Amanda Ferreira da Costa ² Nos últimos vinte anos, a Educação Infantil registrou diversos avanços legislativos em nosso país, os quais passaram a assegurar o direito educacional à criança de 0 a 5 anos de idade. Sentindo-se cada vez mais responsável, e com o apoio da família, o poder público vem elaborando políticas públicas pautadas na qualidade da Educação Infantil.…

trajetória da professora, além de reflexões a cerca do papel da mulher na educação desde o século XIX até os dias atuais. A experiência aqui relatada está relacionada às atividades de reflexões e análises no âmbito da disciplina Escolas Abertas a Diversidade, qual tem como propósito indagar a diversidade no ambiente educacional, contudo o trabalho aqui em destaque apresentará a questão da docência e gênero no campo da educação, a disciplina desenvolvida está presente na grade…

REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL No Brasil, o debate sobre o papel que a Educação Infantil deve cumprir, ou melhor, sobre as suas funções e a sua qualidade, ainda é motivo de dúvidas entre os profissionais das instituições que educam e cuidam das crianças de 0 a 5 anos de idade. Este fato pode ser interpretado em função da história recente deste campo de conhecimento no país, tanto em relação às políticas públicas quanto à produção de…

Conselho Estadual de Educação (CEE) 8/97 que fundamenta a Deliberação 9/97 apresenta o Regime de Progressão Continuada como “[...] uma estratégia para viabilização da universalização da educação básica, da garantia de acesso e permanência das crianças em idade própria na escola [...] e da melhoria da qualidade do ensino.” (SÃO 1 Doutoranda em Educação Escolar. UNESP - Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras – Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.…

OLHANDO A CRIANÇA E SEUS OUTROS: UMA TRAJETÓRIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL1 2 Maria Clotilde Rossetti-Ferreira Katia de Souza Amorim Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Resumo: Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo…

ServicesMais Permalink Psicologia da Educação versão On-line ISSN 2175-3520 Psicol. educ. n.27 São Paulo dez. 2008 A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil Early years education in search for identity: a critical analysis of the "educare" slogan and the "anti-school" perspective Busqueda de la identidad de la Educación Infantil: un análisis crítico del…

José Edilmar de Sousa Resumo Este trabalho resulta das atividades realizadas no âmbito da disciplina Teorias da Educação ligada ao Programa de pós-graduação em Educação brasileira da Universidade Federal do Ceará e teve como objetivo subsidiar a fundamentação teórica de um projeto de dissertação em andamento sobre a presença de docentes do gênero masculino na Educação Infantil. A metodologia consiste pesquisa bibliográfica relacionada à Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici, a

A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio “cuidar-educar” e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil Juliana Campregher Pasqualini Lígia Márcia Martins A Educação Infantil ainda é uma tarefa a se realizar no Brasil. Conforme Martins, a Educação Infantil (EI) até o presente “não existiu de fato como expressão do direito educacional das crianças de zero a seis anos”1 (2006, p. 7), na medida em que “os modelos de educação infantil até agora…

Camylla Lorraynne Faria Silva Nogueira Tatiana Vieira da Silva Brincadeira e construção do conhecimento da criança de 0 a 6 anos Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa Aplicada à Educação como requisito de nota N2 ministrada pelo Professor Me. Bento Alves Araújo Jayme Fleury Curado. Trindade, 2014 Camylla Lorraynne Faria Silva Nogueira Tatiana Vieira Da Silva Brincadeira e construção

contribui para uma visão crítica e criteriosa a respeito do que são os processos da educação e da formação dos professores, podendo contextualizar através da realização de estudos nos livros desta unidade temática. O desenvolvimento da nossa base de dados para análise se constituiu na utilização de referências como: pesquisas em sites, leituras dos livros desta unidade temática, debates com turma de pedagogia e encontros para formulação deste trabalho, além dos materiais fornecidos para…