Em Uma Escola 40 Dos Alunos São Meninas O Total Dos Alunos é 750 Quantos São Os Meninos 4

características mensuráveis do objeto em estudo, inicia-se a coleta de dados. Esta pode ser direta ou indireta. A coleta direta é feita sobre registros diversos: nascimento, casamento, óbitos, importação, registros escolares; ou ainda quando os dados são coletados diretamente pelo pesquisador através de questionários (ex: censo). A coleta direta pode ser: contínua; periódica (censos); ocasional A coleta indireta é uma coleta feita sobre dados colhidos de uma coleta direta (ex:…

Estatística e continua sendo amplamente utilizada, as informações estatísticas quase sempre são obtidas de amostras (pequena parte da população), e isso significa que sua análise exige generalizações que vão além dos dados. Assim, passamos de métodos que meramente descrevem para métodos que servem para fazer generalizações, ou seja, uma mudança de ênfase da estatística descritiva para a inferência estatística. Tais métodos são necessários, por exemplo, para prever resultados. * A…

se em 400 alunos de uma escola, 240 são meninas, é o mesmo que dizer que encontramos 120 meninas em cada 200 alunos, ou ainda, 60 são meninas em cada 100 alunos. Representamos esta situação assim: (observe que os denominadores referem-se ao todo) Temos boa noção da proporção de meninas na escola principalmente através da última fração. Por tratar-se de frações especiais (frações com denominador 100), receberam uma notação especial: %. Assim, por exemplo: a) 60% = = 0,6 b) 4%…

(01) (04) João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período? (A) 14,250kg (B) 40,850kg (C) 48,500kg (D) 76,450kg Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 minuto tem 60 segundos. Que fração da hora corresponde a 35 minutos? (02) (05) Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços,…

..........................................25 FIGURA 2: ATIVIDADES......................................................................................25 FIGURA 3: FORMAÇÃO DA FILA PARA O PARQUE..........................................27 FIGURA 4: DESENVOLVENDO NOÇÕES DE LATERALIDADE...................27 FIGURA 5: DANÇA DAS CADEIRAS....................................................................28 FIGURA 6: APRESENTAÇÃO DO VIDEO DA FORMIGUINHA...........................29…

características mensuráveis do objeto em estudo, inicia-se a coleta de dados. Esta pode ser direta ou indireta. A coleta direta é feita sobre registros diversos: nascimento, casamento, óbitos, importação, registros escolares; ou ainda quando os dados são coletados diretamente pelo pesquisador através de questionários (ex: censo). A coleta direta pode ser: contínua; periódica (censos); ocasional 2 A coleta indireta é uma coleta feita sobre dados colhidos de uma coleta direta…

situações problema; 4. Estudo e discussão sobre a metodologia da Resolução de problemas. * Leitura * Discussão 5. Sondagem: - O que ainda precisamos avançar no estudo e discussão do processo ensino-aprendizagem dos números racionais, considerando o método materialismo histórico- dialético? - Quais as dificuldades encontradas no ensino dos números racionais? - Quais as dificuldades encontradas na aprendizagem dos números racionais? - Quais estratégias já são…

90 93 102 107 114 118 119 138 143 150 6º e 7º ano TEMA A: NÚMEROS INTEIROS 1) (SARESP) A tabela mostra a distribuição dos alunos dos 3 turnos de uma escola, de acordo com o sexo. É correto afirmar que: A) todos os turnos têm o mesmo numero de alunos B) a escola tem um total de 360 alunos C) o número de meninas é maior que o de meninos D) o 3º turno tem 230 alunos 2) (SARESP) Numa caixa de adubo, a tabela ao lado indica as quantidades adequadas para o seu preparo. De acordo com…

de “Estatística aplicada à Educação”. É bem verdade que, como professor de Matemática, sei por experiência própria que trabalhar com cálculos repele mais do que atrai o leitor. Mas, também, da forma como têm sido trabalhadas as ciências exatas nas escolas, não é de se estranhar. Foi nesse contexto que resolvi apresentar aos “Funcionários da Educação” uma ferramenta valiosa, fincada na Matemática, que auxilia na interpretação da realidade. Sem ela, nossas ações se pautam por bases outras…

“Estatística aplicada à Educação”. É bem verdade que, como professor de Matemática, sei por experiência própria que trabalhar com cálculos repele mais do que atrai o leitor. Mas, também, da forma como têm sido trabalhadas as ciências exatas nas escolas, não é de se estranhar. Foi nesse contexto que resolvi apresentar aos “Funcionários da Educação” uma ferramenta valiosa, fincada na Matemática, que auxilia na interpretação da realidade. Sem ela, nossas ações se pautam por bases…