Elaborar Um Texto Com Concepção De Leitura

Letras – DLC Disciplina: Leitura e Produção de Textos I Professora: Tatiane Xavier da Silva Aluno(a): Luís Paulo de Farias Barbosa ATIVIDADE PRÁTICA – Unidade I No quadro abaixo, você deverá produzir um fichamento de comentário (i.é, produzir um texto com suas as palavras, mas que mantenha as ideias do autor do texto fonte, podendo parafrasear, citar trechos, e não fazendo críticas ou avaliações), sobre as conpecpções de leitura: A leitura como decodificacão; A leitura numa…

dificuldades de leitura e de escrita nas séries de alfabetização. O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas conseguem fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando técnicas precisas para o desenvolvimento das…

TÉCNICAS PARA ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS DE GRADUAÇÃO 1. TÉCNICA DE SUBLINHAR PARA ESQUEMATIZAR E RESUMIR Sublinhar é a técnica indispensável não só para elaborar esquemas eresumos, mas também para ressaltar as idéias importantes de um texto, com asfinalidades de estudo, revisão ou memorização do assunto ou mesmo parautilizar em citações. O requisito fundamental para aplicar a técnica de sublinhar é a compreensão do assunto, pois este é o único processo que possibilita a identificação…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS CAMPO GRANDE/MS 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 3 2. ETAPA 1 - CONCEPÇÃO DE LEITURA, ESTRATÉGIA DE LEITURA E LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS. 4 3. ETAPA 2 - DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS E OS MECANISMOS DE COESÃO. 5 4. ETAPA 3 - TEXTO DISSERTATIVO E ARGUMENTATIVO 8 5. ETAPA 4 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 10 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 Com o estudo proporcionado pela ATPS vimos que a leitura é a construção de…

- Propostas de Leitura: algumas reflexões Práticas de leitura e elementos para a atuação docente - Émerson de Pietri Capítulo 3 - As práticas de leitura em contexto de ensino: as ações do professor Introdução O objetivo é considerar as possibilidades para o trabalho com a leitura em sala de aula. Observar as possibilidades que surgem quando as concepções são aproximadas para o tratamento didático do texto a ser lido; para a elaboração de atividades de ensino de leitura que…

. 137 O papel do conhecimento de mundo na aula de leitura em língua estrangeira Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke 1. Introdução A leitura é um processo no qual vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição deste processo deve envolver não apenas o texto e o leitor, mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstâncias sócio-históricas de leitura do texto propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de sentido, que pressupõe a

137 O papel do conhecimento de mundo na aula de leitura em língua estrangeira Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke 1. Introdução A leitura é um processo no qual vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição deste processo deve envolver não apenas o texto e o leitor, mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstâncias sócio-históricas de leitura do texto propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de…

organização de diferentes ambientes para a contação de histórias p -A seleção de livros adequados às categorias do leitor p. - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias p. - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis .p. - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias

Disciplina: Leitura e Produção de Textos Tutor à distância: Cheila Ramos Siqueira do Carmo Nome completo do Acadêmico – RA Nome completo do Acadêmico – RA Nome completo do Acadêmico – RA Nome completo do Acadêmico – RA Nome completo do Acadêmico – RA NOME DA CIDADE / UF 2013 Etapa 1 Passo 1 (Individual) Consultar as literaturas (básica e complementar) indicadas no Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina Leitura e Produção de…

7 INTRODUÇÃO A leitura é fundamentalmente o processo de compreender o significado da linguagem escrita e por meio da mesma o leitor absorve conhecimento e concepção de mundo. Sendo a principal ferramenta para produzir texto, a concepção de leitura não só faz o leitor a ler um determinado texto, faz também compreender o universo que está sendo lido. Já a produção textual é o meio que o cidadão tem de transmitir seu entendimento seja na produção de um livro, um jornal, revista e…