Elabora Jogos Na Educação Infantil

A BRINCADEIRA COMO EXPERIÊNCIA DE CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL¹ INTRODUÇÃO É notório que a abordagem de atividades que envolvam brincadeiras no dia-a-dia escolar são práticas construtivas e que se constituem por uma diversidade de aplicações, uma vez que podem ser trabalhados tanto no ambiente escolar quanto em outros espaços urbanos em que a criança interage. Como mesmo salienta Fernandes (2002) cujo texto fora extraído do Caderno Pedagógico 01, o conteúdo elaborado a partir…

INTRODUÇÃO As escolas têm grande contribuição na formação dos cidadãos, pois a educação escolar oportuniza ao educando a formação de uma consciência crítica não só social e ambiental, mas também sobre a sua saúde. O período escolar é fundamental para trabalhar essas questões. O conhecimento é um processo de construção, em que os sujeitos são envolvidos na ação educativa, e não algo que é apenas transmitido. Ele é fruto da interação entre sujeitos que são diferentes, que tem…

A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. Tendo como ponto principal o entendimento sobre as necessidades e os interesses do educando e do educador no processo de ensino aprendizagem, a abordagem sobre o lúdico na educação esta fundamentada aqui nas concepções teóricas e pratica de autores de grande expressão na área educacional, enfocando as concepções de ludicidade, infância, educação, sociedade, bem com a apresentação de espaço e materiais. Assim, as discussões apresentadas

Função: Professora de Educação Física CEP: 73.770-000 RG: 5797022 SSP/PE CPF: 038.680.854-67 CREF: 005507-G/GO Data de nascimento: 22/12/1980 Endereço Residencial: Abílio Szervinsks quadra 22 lote 09, Novo Horizonte. Telefone: (62) 99429115 Local de Trabalho: Escola Municipal Zeca de Faria, E. M. E. F. Prof.ª Ana Rodrigues Carvalho Aguiar 2. Histórico de Formação UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul Curso: Licenciatura Plena em Educação…

analisar alguns pontos relevantes a respeito da importância das diretrizes curriculares, basicamente as referentes a Educação Infantil, na formação teórica e prática do professor nesta modalidade de ensino. O mesmo também apresentará conceitos trabalhados nas disciplinas estudadas neste quarto semestre do curso de pedagogia. DESENVOLVIMENTO As diretrizes curriculares da educação infantil apresenta-se como eixo temático de super importância nas tarefas pedagógicas, pois é através…

apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Educação Lúdica”, do 3º e 4º semestre de Pedagogia, sob a orientação da Profª Suad. Sorocaba/ SP 2014 Árvore matemática Disciplina: Matemática e jogo Público Alvo: Educação infantil de 3 a 5 Conteúdo a ser trabalhado:Árvore matemática Justificativa:Este jogo foi pensado para a aplicação na educação infantil, é de fácil aplicação e elaboração, possui…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Adriana dos Santos Silva RGM: 702.1263 O Jogo como Instrumento Psicopedagogico Trabalho apresentado na Disciplina de O Jogo como Instrumento Psicopedagogico, Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Professor(a):Me.Lucia Eugenia Pittas Martini

DE PESQUISA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO: A importância do lúdico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos da Unidade de Educação Infantil Municipal do Distrito de Mosqueiro- Belém-Pará. BELÉM – PARÁ 2012 CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO MILENE DA CONCEIÇÃO CORREIA SOARES SELMA DOS SANTOS FERREIRA TAYSE LEILA BOTELHO PROJETO DE PESQUISA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO: A importância do lúdico no desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos da Unidade de Educação Infantil Municipal do Distrito de

SILVA JAMEIKA MARCHI GRILLO EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SERIES INICIAIS NOVA VENÉCIA 2015 INTRODUÇÃO A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua…

um profissional que tem como função primordial ensinar a ler e escrever. Padrão I: Planejamento do Curso de Alfabetização Padrão II: Prática Docente Padrão III: Norteadores do Trabalho do Professor Padrão IV: Língua Portuguesa e Literatura Infantil 3 Padrão I: Planejamento do Curso de Alfabetização O Professor Alfabetizador reconhece a importância do planejamento do curso de alfabetização para o sucesso do processo ensino-aprendizagem. Ele precisa conhecer profundamente…