Educação Libertária Rousseau

agustiniano foi decisiva na formação e no desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval, sobretudo na linha do *platonismo. Tanto as Confissões quanto as Retratações (escritas no final de sua vida) fazem dele um precursor de Descartes, de Rousseau e do existencialismo: "Se eu me en-gano, eu existo." Ver patrística. Agrippa, Heinrich Cornelius (1485-1535) 0 pensador cético Agrippa (nascido em Colônia, Alemanha) desempenhou um papel importante nas primeiras décadas do…

agustiniano foi decisiva na formação e no desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval, sobretudo na linha do *platonismo. Tanto as Confissões quanto as Retratações (escritas no final de sua vida) fazem dele um precursor de Descartes, de Rousseau e do existencialismo: "Se eu me en-gano, eu existo." Ver patrística. Agrippa, Heinrich Cornelius (1485-1535) 0 pensador cético Agrippa (nascido em Colônia, Alemanha) desempenhou um papel importante nas primeiras décadas do…

agustiniano foi decisiva na formação e no desenvolvimento da filosofia cristã no período medieval, sobretudo na linha do *platonismo. Tanto as Confissões quanto as Retratações (escritas no final de sua vida) fazem dele um precursor de Descartes, de Rousseau e do existencialismo: "Se eu me en-gano, eu existo." Ver patrística. Agrippa, Heinrich Cornelius (1485-1535) 0 pensador cético Agrippa (nascido em Colônia, Alemanha) desempenhou um papel importante nas primeiras décadas do…

Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação 1 Revista da Faculdade de Educação Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO Revista da Faculdade de Educação Reitor Endereço Prof. Taisir Mahmudo Karim Faculdade de Educação Av. Tancredo Neves, 1095 Cavalhada II Vice Reitor Cáceres/MT CEP: 78.200-000 Prof. Elias Renato da Silva Januário Fone: (65) 3221 0036 / (65) 3221 0041 revistafaed.unemat@gmail.com Pró-Reitora de Pesquisa e Pós Graduação

se comporta a área educacional vem de Theodore Brameld (1972: 17): Esta é uma era do poder. Contudo, o problema que ainda não enfrentamos é o de saber se a educação compartilha esse poder e, no caso afirmativo, se ela é simplesmente um instrumento de outras espécies de poder, ou se também gera e dirige o poder. (...) Somente o poder da educação é capaz de controlar os outros poderes que o homem conquistou e que utilizará ou para o seu aniquilamento ou para a sua transformação. O quadro…

definida em um espaço micropolítico ao qual o Estado não tem acesso. A lei não prevê esse tipo de relação: no limite, a lei pode impor formas gerais, mas não pode obrigar o operário a dizer “bom dia!” a alguém. Diríamos que isso é definido por uma educação não formalizada, ou seja, essa forma de conduta é definida na relação que ocorre entre as pessoas. Outro exemplo: na sociedade do Antigo Regime, as regras de polidez estavam estipuladas de acordo com o nascimento, de modo que uma…

caráter de inconsistência. Essa mesma inconsistência tornaria a vida social impossível se nós não tivéssemos alguns valores que permitissem nossa vida em comum, pois teríamos um verdadeiro caos. Logo, é necessário educar nossa vontade recebendo uma educação racional, para que desta forma possamos escolher de forma acertada entre o justo e o injusto, entre o certo e o errado. 3. MORAL ABSOLUTA E RELATIVA A ética provém da observância da moral. A norma ética estabelece condutas à…

DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PAULO AUGUSTO BANDEIRA BERNARDINO Estado e Educação em Louis Althusser: Implicações nos Processos de Produção e Reprodução Social do Conhecimento Belo Horizonte 2010 PAULO AUGUSTO BANDEIRA BERNARDINO Estado e Educação em Louis Althusser: Implicações nos Processos de Produção e Reprodução Social do Conhecimento Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas…

. i A aventura de contar-se: Foucault e a escrita de si de Ivone Gebara Margareth Rago ................................................................................................. 1 O cuidado de si em Foucault e as suas possibilidades na educação: algumas considerações Pedro Angelo Pagni .......................................................................................... 19 Não ao sexo rei: da estética da existência foucaultiana à política queer Richard Miskolci ...............

........................................... 101 IX- A ordem econômica e a ordem moral .................................. 113 Segunda Parte- HERMINIO C. MIRANDA Parêntese para uma explicação ............................................... 125 X- Educação- o aprendizado da vida ....................................... 129 XI- A família como instrumento de redenção espiritual ................ 147 XII - Visão dualista do problema da sexualidade ......................... 163 XIII- Drogas, o…