Editora Cortez Selma Garrido Pimenta Léa Das Graças Camargos Anastasiou

muito baixa (em torno de 0,21), concluindo as relações entre produtividade científica e eficácia docente são escassas, ou como refere Felman (1987, apud Marcelo García, 1999), são essencialmente independentes uma da outra. A esse respeito, Pimenta e Anastasiou (2002, p. 190-196) observam que a formação atualmente oferecida aos pós -graduandos separa-os de qualquer discussão sobre o pedagógico, desconsiderando, inclusive, que os elementos-chave do processo de pesquisa (sujeitos envolvidos, tempo,

Coimbra Rio de Janeiro, 07 de julho de 2012. Com Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargo Anastatasiou. (2002). Cortez Editora, As autoras diante dos resultados reflexões, pesquisas e experiências de vários professores especialistas de todo o Brasil, Esta coleção, propõe uma integração entre a produção…

individual ou em grupo, de um Plano de Aula que deverá ser considerado Trabalho Final da Disciplina (o tema/conteúdo, as unidades e as subunidades ficarão a critério do professor); a exposição oral do Plano de Aula. REFERÊNCIAS BÁSICAS ANASTASIOU, Lea das Graças Camargo; ALVES, Leonir Pessate. Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: UNIVILLE, 2004. MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor…

não há como negar que professores com titulação tem mais embasamento teórico e, por vezes, prático acerca do ensino jurídico do que um professor que tenha apenas graduação e sua experiência com outras profissões. Sobre o tema, discorreram Anastasiou e Pimenta (2006:104): Os pesquisadores dos vários campos de conhecimento [....] e os profissionais de várias áreas [...] adentram o campo da docência no ensino superior como decorrência natural dessas suas atividades e por razões e…

consenso de que a docência no ensino superior não requer formação no campo do ensinar. Para ela seria suficiente o domínio de conhecimentos específicos, pois o que a identifica é a pesquisa e/ou o exercício da profissional no campo”. (PIMENTA, 2008) Como menciona Pimenta, de fato isso ocorre nos dias atuais, alguns professores, também denominados professor especialista (aquele que é graduado, porém não detém título de mestre ou doutor), que normalmente possui experiência…

lado do mundo. E, essas conquistas da ciência, da pesquisa e da capacidade intelectual do ser humano faz com que vivamos melhor (CORTEZ, 1985, p. 40). Para enfatizar ou destacar uma palavra ou um pequeno trecho (se desejar), usa-se grifo, negrito, itálico, etc. Indica-se essa alteração com a expressão “grifo nosso”, após a indicação de autoria. Ex: Conforme Camargos Jr. e Schwrtz (2002, p. 156, grifo nosso): O autismo pode estar ligado a distúrbios em alguma parte do cérebro e que…

Campus de Joaçaba; coordenadora pedagógica da Unoesc Virtual; Rua Getúlio Vargas, n. 2125, Bairro Flor da Serra; CEP 89600-000; Telefone 49 35512000; Joaçaba, SC; roseli.moterle@unoesc.edu.br ** Mestre em Administração pela Ufsc; coordenadora da Editora e da Unoesc Virtual do Campus de Joaçaba; ardinete.rover@unoesc.edu.br *** Acadêmica da 8ª fase do Curso de Comunicação Social: Radialismo (Rádio e Televisão) da Unoesc Campus de Joaçaba; bolsista do Programa de Iniciação Científica –…

identificar as possíveis contribuições da formação continuada de professores na Educação Superior. Para responder a problemática em questão foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica embasada em autores como: Alarcão, Anastasiou, Nóvoa, Santos, Zabala, Tardif, Dourado, Perrenoud, Freire, Rios, Penin, entre outros e dispositivos legais LDB e Constituição Federal de 1988, além de várias fontes onlines. A partir do estudo e análise das ideias desses autores…

vivência da cultura integral da formação humana a partir da construção reflexiva e crítica e da promoção de intervenções solidárias em ambientes educativos, buscando entendêlos, promovê-los e circunstanciá-los ao processo humanizador pela educação. Pimenta (1998) é uma das autoras que tem trazido implicações bastante significativas aos cursos de Pedagogia preocupando-se em refletir sobre seus fundamentos. Assim: A educação, enquanto prática social humana, é um fenômeno móvel, histórico,…

meio social, pois é através das práticas educativas que se desenvolve as relações sociais que moldam as estruturas políticas e econômicas de uma sociedade. As práticas educativas ocorrem hoje em todos os âmbitos da vida social. Segundo Pimenta; Anastasiou; Cavallet (2003, p. 268) As transformações da sociedade contemporânea consolidam o entendimento da educação como fenômeno plurifacetado, ocorrendo em muitos lugares, institucionalizados ou não. Nas várias…