Metodologia

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DISCIPLINA

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Apostila elaborada pelos professores de MES do ICPG

INSTITUTO CATARINENSE DE PÓS-GRADUAÇÃO

ICPG

IMPORTANTE: Esta apostila é utilizada exclusivamente com fins didáticos na disciplina de METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR no Instituto Catarinense de Pós-Graduação. Não deve ser considerada como base para consulta bibliográfica, mas como materialorientativo. É proibida a reprodução total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violação dos direitos de autor (Lei n. 9.610/98) é crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal.

Plano de estudo da disciplina
EMENTA
Metodologia do Ensino Superior. O Ensino Superior e a docência. Os processos de ensino e de aprendizagem. Planejamento. Avaliação da aprendizagem. Dinâmicasde condução da aula.

OBJETIVOS
Definir a educação e os processos de ensino e de aprendizagem no contexto atual do Ensino Superior. Analisar criticamente o processo de planejamento a partir da descrição das tendências pedagógicas existentes ao longo da história da educação brasileira. Fornecer subsídios com relação a pressupostos teórico-práticos da Metodologia do Ensino Superior para aconstrução de uma ação docente de qualidade.

AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será resultado de um processo que envolverá: a presença e a pontualidade; a participação nas atividades propostas; a elaboração, individual ou em grupo, de um Plano de Aula que deverá ser considerado Trabalho Final da Disciplina (o tema/conteúdo, as unidades e as subunidades ficarão a critério do professor); a exposição oraldo Plano de Aula.

REFERÊNCIAS BÁSICAS
ANASTASIOU, Lea das Graças Camargo; ALVES, Leonir Pessate. Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: UNIVILLE, 2004. MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003. LEITURA COMPLEMENTAR MEIREU, Philippe. Aprender... sim, mas como? PortoAlegre: Artes Médicas, 1998. ZABALZA, Miguel A. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: ARTMED, 2004.

SUMÁRIO
1 INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR..................................... 8
1.1FACULDADES........................................................................................................ 8 1.2 CENTROSUNIVERSITÁRIOS.............................................................................. 8 1.3 UNIVERSIDADES...................................................................................................8 1.4 MODALIDADES DE ENSINO: A DISTÂNCIA E SEMIPRESENCIAL.....................9 1.4.1 O que Educação a Distância?............................................................................. 9 1.4.2 O que é um regime de ensinosemipresencial?...................................................9 1.4.3 Critérios para atuar no ensino a distância........................................................... 9

2 O ENSINO SUPERIOR E A DOCÊNCIA NO BRASIL................ 10
2.1 OS MODELOS METODOLÓGICOS: JESUÍTICO, FRANCÊS E ALEMÃO........ 10 2.2 UM BREVE HISTÓRICO DO ENSINO SUPERIOR E DA DOCÊNCIA NO BRASIL...................................................................................11 2.3 O ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO ATUAL................................................ 12

3 TENDÊNCIAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM........................................................................... 14
3.1 TRADICIONAL..................................................................................................... 143.2 TECNICISTA........................................................................................................ 14 3.3 LIBERTADORA.................................................................................................... 15 3.4 CRÍTICO-SOCIAL................................................................................................ 15

4 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES DE...
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