Diversidade Cultural De Acordo Com Michaliszyn

organizado de acordo com as aulas propostas trabalham em grupo ou individual, alem de contar com um armário especifico para o professor, dispõe também de um quadro branco. No que se refere à estrutura física a escola oferece uma sala de recepção que funciona o trabalho psicopedagógico conta com área de recreação, quadra poli esportiva e uma cantina com refeitório onde é servida a merenda. O trabalho pedagógico observado em sala de aula é organizado em grupo, duplas, círculos e em…

HORTOLÂNDIA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABÍOLA KELLY FONSECA SOARES, RU 744572 - 2012 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio de Educação de Jovens e Adultos apresentado à UTA – Diversidade Cultural/Educação e Trabalho, no curso de Licenciatura em Pedagogia à distancia do centro Universitário Internacional Uninter de Curitiba. Tutor local: Regina Oliveira de Farias. Centro Associado de Hortolândia – SP.

jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. ”É característica dessa modalidade de ensino a diversidade do perfil dos educando, com relação á idade, ao nível de escolarização em que se encontram á situação socioeconômica e cultural, as ocupações e a motivação pela qual procuram a escola. 3.1 Organização Curricular A Escola Municipal Reino da Loucinha Educação Infantil e Ensino Fundamental…

sustentada em fundamentos que englobam uma linha filosófica de aprendizagem e sua efetividade. É esse processo de interação, de troca entre crianças e adultos, adultos e criança, que faz com que os educando, comece a participar de uma experiência cultural própria de seu grupo social de forma produtiva, criativa e alegre, o que chamamos de educação, seja ela formal e/ou não formal. Tal encontro entre docência e discencia acontece em um espaço de comunicação e diálogo, no qual se…

jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. ”É característica dessa modalidade de ensino a diversidade do perfil dos educando, com relação á idade, ao nível de escolarização em que se encontram á situação socioeconômica e cultural, as ocupações e a motivação pela qual procuram a escola. 3.1 Organização Curricular A Escola Municipal Reino da Loucinha Educação Infantil e Ensino Fundamental…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JULIANA ELIAS BORGES, RU 597463, TURMA 08/2010 MARIA CRISTINA SAMPAIO FORTES, RU 137013, TURMA 08/2010 MICHELE CRISTIANE DOS SANTOS, RU 599051, TURMA 08/2010 PORTFÓLIO REFERENTE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL Produção de Aprendizagem apresentada a UTA –…

constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o aprendido na Faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico, dando-lhes unidade estrutural e por meio dele podemos perceber a diversidade cultural e exercitar sua adaptação ao meio em que estaremos doravante inseridos. É através do estágio que iniciamos o processo de conhecimento das Instituições de Ensino, e somos capazes de levantar indicadores e analisar a situação…

integrante e ativa da sociedade. A escola reconhece que o aluno deve ser respeitado em sua individualidade e no conhecimento que traz consigo. Podemos dizer que em nossa observação de estágio as concepções defendidas pela escola estavam de pleno acordo com as aulas assistidas pois a professora em todo momento respeitou as diferenças de seus alunos e a escola estava presente nos processos de conhecimento e na formação ativa da sociedade. O mais interessante foi ver o modo em que a professora se

Desta maneira, surge uma visão de escola especialmente atenta à sua função social e educativa de proporcionar o desenvolvimento integral de todos os alunos, independente de suas características individuais e as de seu contexto. De acordo com este novo conceito, a Educação Especial passa a procurar um contexto menos restritivo possível, modificando o processo atual em que as diferenças têm sido motivo de separação. Os alunos que tem necessidade de ajuda ou serviços especiais não os

ficam em um almoxarifado. Existem brinquedos que são comunitário: bolas de futebol, bambolês, cordas, a linha movimento (circuito), carrinhos de ferro, bonecas tipo “Barbie”, etc. mas existem outros que são particular de cada sala e são adquirido de acordo com a faixa etária das salas. 3.5 PROBLEMAS DA COMUNIDADE QUE INFLUENCIAM NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Percebemos que por garantia o portão da instituição fica trancado por cadeado e existe campainha para quem quer entrar,…