Artigo educaçao especial

A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL E SUAS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO: UMA ABORDAGEM TEÓRICA.

Marta Soares Moraes[1]

Maria do Socorro Corrêa Campos[2]

RESUMO

Este artigo sobre Educação Especial tem por objetivo contribuir com a formação de pedagogos e profissionais de outras áreas, bem como desmistificar o conceito que se tem sobre os portadores de necessidades educativas especiais. Duas vertentes serão abordadas nesse artigo. A primeira é teórica, portanto, histórica. A segunda vertente a ser evidenciada é relacionada ao processo de inclusão e acerca da reformulação do currículo educacional atual para atender alunos com necessidades especiais. Por meio de referências bibliográficas de autores como: Ezequiel, Ander-Egg; Minetto; Sanchez Manzano e Mazzotta, foi possível constatar que o portador de necessidades educativas especiais é um ser consciente e, portanto, agente transformador.

Palavras-chave: Educação Especial, Processo de Inclusão, Currículo Educacional.

ABSTRACT
This article about Special Education aims to contribute to the training of educators and professionals in other fields, as well as demystify the concept we have of those with special educational needs. Two aspects will be addressed in this article. The first is theoretical, so historical. The second aspect to be highlighted is related to the process of inclusion and about the reformulation of current educational curriculum to meet students with special needs. Through bi ¬ bliográficas references to authors such as: Ezekiel, Ander-Egg; Minetto; Sanchez Manzano and Mazzotta, it was established that the bearer of special educational needs is a sentient being and therefore transforming agent.
Keywords: Special Education Inclusion Process, Educational Curriculum.

INTRODUÇÃO

Atualmente, têm ocorrido muitas mudanças na área da educação, principalmente nas concepções e a orientação em geral para a investigação e para a intervenção pedagógica na área direcionada