Diversidade Cultural Cortelazzo

comprovados. Se não há como provar, é porque ainda não é ciência. A realização de pesquisa e prática – profissional na educação especial fornecerá subsídios para uma melhor atuação na complexa e dinâmica realidade educacional, tendo em vista a diversidade de alunos que ali transitam, a fim de promover o acesso aos saberes que compõem o currículo. A sala de aula não pode ser reduzida a um espaço e tempo em que aprendizagem aflora de forma tranquila e homogênea. Ao contrário, trata-se de…

........................................................................................ 2.3.4. Dança .............................................................................................................................. 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓ-GICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE .................................................................................... 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................

não existe tecnologia sem homem, da mesma forma que um homem não se relaciona bem com a sociedade se não souber lidar, e utilizar a mesma. Elas estão presentes em toda parte e influenciam nossa vida transformando as relações sociais, econômicas, culturais e afetivas e também as formas de lidar com ainformação e o conhecimento. Essas tecnologias podem ser físicas, organizadoras e simbólicas, mas estão interligadas e são co-dependentes e apropriar-se dessas tecnologias é fundamental…

dos elementos que constituem a qualidade na escola, ele não se refere apenas à organização da grade curricular; pelo contrário, considera primeiro, os que vão participar do processo de ensino-aprendizagem, com suas historias de vida, sua bagagem cultural e suas especificidades socioeconômicas. Outro elemento é a infraestrutura: são as instalações, o mobiliário e os equipamentos. O processo de ensino e aprendizagem precisa ter como suporte um sistema de informações, que se refere à base…

Uma escola que respeita e valoriza todos os alunos em suas características individuais e se modifica para garantir que esses mesmos alunos tenham seus direitos respeitados desempenhando seu verdadeiro papel social: ser espaço de convivência da diversidade e das singularidades de cada educando, seja ele possuidor ou não de alguma deficiência. O que caracteriza a educação inclusiva é o fato de que é preciso que todas as crianças tenham a mesma oportunidade de acesso,…

uma das funções centrais do Projeto de Escola é selecionar e organizar os conteúdos necessários para dar conta dos objetivos educativos. Esses conteúdos, por sua vez, são informações, conceitos, conhecimentos, valores, práticas e todas as formas culturais que os alunos devem aprender para que o processo educativo se realize de acordo com as intenções traçadas no Projeto de Escola. Em uma escola democrática, o Projeto de Escola é feito coletivamente e deve ser a base para todas as…

tarefa educativa social e estatal, desde que seja realizada fora do âmbito escolar. Dessa forma, começamos a verificar uma nova representação e um novo avanço na identificação da área, pois a Pedagogia Social é vista como ciência da ação. Com as diversidades de práticas pertencentes a Pedagogia Social, Trilla (1996) aborda, a Pedagogia Social está voltada a todos os processos educativos, que compartilham em dois ou três atributos, sendo eles, direcionam prioritariamente ao…

se pensar a verdadeira revolução que começa a ocorrer em todo o contexto educacional, pois a inclusão dos alunos com necessidades especiais passa a ser tarefa essencial na nova empreitada educacional. Nesse âmbito, temos que contar com o contexto cultural, financeiro ou físico para atender a todos os alunos que possuem algum tipo de dificuldade de aprendizado. Assim, mostramos que a escola tem papel fundamental para a aprendizagem e facilitação da inclusão, quer fornecendo materiais…

O objetivo dos debates sempre foi trazer diferentes tendências no campo da educação e, assim, contribuir para a reflexão da prática em sala de aula tanto nas áreas do conhecimento que integram o currículo quanto nas questões que expressam a diversidade da sociedade. O programa teve, até 2008, uma especificidade: sendo diário e ao vivo, sua estrutura foi pensada para a participação, em tempo real, dos professores, organizados em telessalas, nos mais diversos pontos do país, permitindo

para conseguir alcançar seus objetivos em relação aos avanços do aluno. A professora costuma trabalhar com leitura de jornais, revistas, contextos relacionados com a vivencia dos alunos entre outros. Os alunos participam de eventos culturais existentes na escola e na comunidade, e tem a oportunidade de fazerem aula de informática, a qual os tem ajudado em sua vida profissional sendo que tudo é acompanhado e dirigido pela apostila. A aula com debate tem como objetivo a troca