aprendizagem significatica

aprendizagem de David Ausubel (1968). O autor chama atenção para que os educadores desenvolvam suas atitudes e procedimentos a partir dos conhecimentos prévios trazidos pelos alunos. Diferencia aprendizagem mecânica de aprendizagem significativa. Ressalta o método organizador prévio, a diferenciação progressiva, a reconciliação integradora e a importância da aula expositiva para aprendizagem do aluno da educação básica. PALAVRAS-CHAVE Aprendizagem Significativa, Ensino de Botânica, Organizadores Prévios. 1 Professor de Ciências do Ensino Fundamental da rede pública do Estado do Paraná, Núcleo de Laranjeiras do Sul, participante do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE. 2 Doutorando em Ensino de Ciências, Professor do Departamento de Ciências Biológicas e diretor do Núcleo de Avaliação Institucional, da UNICENTRO – Guarapuava – PR. Coordenador do Projeto IDEC e desenvolve projetos na área do Ensino de Ciências. 1. Introdução Para Ausubel (1968), a estrutura cognitiva é o conjunto de idéias e suas propriedades organizacionais. A quantidade, a clareza e a organização do conhecimento presente no aprendiz é a principal variável a ser considerada por professores e educadores durante o processo ensino-aprendizagem. A teoria de Ausubel postula que a estrutura cognitiva do sujeito responde a uma organização hierárquica na qual os conceitos se conectam entre si mediante relações de subordinação, dos mais gerais aos mais específicos.

Universidade de Santiago de Compostela, Espanha Ricardo Primi1 - Universidade de São Francisco, Brasil RESUMO Ainda que haja controvérsias com a definição e a medida da inteligência (número e estrutura da organização), as investigações apontam que o desenvolvimento cognitivo está associado com a idade e a escolaridade, embora não se saiba exatamente qual a influência única de cada uma dessas variáveis. Da resposta a esta pergunta decorre uma implicação prática no tipo de normas que os…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS CONCEITUAIS DOS CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES EM ALUNOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA DOUGLAS ALEXANDRE TAMURA ARIZONO CAMPO GRANDE NOVEMBRO - 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP IDENTIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS CONCEITUAIS DOS CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES EM ALUNOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA Trabalho de graduação apresentado ao Curso de Engenharia Elétrica com Ênfase em Eletrônica, da Universidade para o…

como forças propulsoras para a aprendizagem; Estimulo – Resposta. O aluno como robô. 4. Caracterize as teorias do cognitivismo. Aprendizagem é um processo de relação do sujeito com o mundo eterno; Conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva). 5. Quais as diferenças entre as teorias do condicionamento e as teorias cognitivistas? A teoria do condicionamento condiciona o aluno, faz com que ele aprenda decorando, repetindo. Já a teoria…

apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que sua complexidade depende (...) das relações que esses conceitos estabelecem entre si” (SALA; GOÑI, 2000, p.231). Assim, ao passo que Piaget se referia à estrutura cognitiva como uma rede de esquemas, para Ausubel a estrutura cognitiva é uma rede conceitual. Estes conceitos são organizados de modo hierárquico, conforme o grau de abstração e de generalização. O que faz uma rede…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Trabalho apresentado ao componente curricular Psicologia da Aprendizagem como pré-requisito parcial para obtenção de nota quarto período do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Petrolina, Prof. Sebastiana. PETROLINA/PE DE 2014 – II APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Ocorre quando se fixa de forma apreendida certo conhecimento ou informação. Isso significa que para que isso se atenue, ou seja, para que isso…

AS HABILIDADES COGNITIVAS NA COMPREENSÃO DA LEITURA: UM PROCESSO DE INTERVENÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Graciela Inchausti de Jou Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Psicologia, sob a orientação da Profa. Dra. Tania M. Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Programa de pós-graduação em Psicologia Julho/2001 A José, Antonio, Diego, Roberto e Adriana pela ajuda incondicional, confiança e estímulo…

educação para a diversidade cognitiva Hoje vivemos mediante uma multiplicidade de diferenças humanas, ( físicas, sexuais, raciais, religiosas, sociais, econômicas,culturais, cognitivas...) e a palavra chave das instituições, principalmente escolar é a inclusão dessas diversidades, que visa tornar uma escola de qualidade para todos, pretendendo desta maneira fazer com que seus alunos venha adquirir uma cultura que seja suficiente para conduzir sua própria vida de forma autônoma. No…

criador da teoria da aprendizagem verbal significativa. As diferenças no grau de significado: Aprendizagem significativa: a nova informação se relaciona de maneira significativa com os conhecimentos do aluno; Aprendizagem por recepção: o conteúdo é ministrado sem associações entre os conteúdos e conhecimentos prévios dos alunos. Diferenças na apresentação: Aprendizagem por descoberta: o conteúdo não se apresenta ao aluno mas precisa ser “descoberto” por ele antes de ser…

Dissonância Cognitiva em Crianças, replicação da experiência realizada por Leon Festinguer Andreia Costa n.º 21400443, Catarina Silva n.º 21301639, Rute Encarnação n.º 21303850 Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida Notas de Autor Trabalho realizado no âmbito da unidade curricular de psicologia social. Docentes: Dra. Ana Loureiro e Dra. Cristina Camilo Ano Letivo 2014/2015 Lisboa Resumo O estudo tem como objetivo, replicar a…