Diferenca Entre Kuhn E Feyerabend

justificações que asseguram sua validade. Depois de Popper, a história da ciência é agraciada com a contribuição de Kuhn. Este teórico negou a teoria anterior e sustentou que a idéia de que a ciência progride pela ideal de refutação, que possibilitam a construção de novas teorias. Estas produzem novos paradigmas, que servem como referência para a produção de outros conhecimentos. Feyerabend chegou a uma síntese a partir das duas teses anteriores. Ele defendeu o pluralismo metodológico,…

o autor extrai uma estonteante exposição de significações, numa visão inquietante do sentido universal da aventura da inteligência moderna. Inclusive, ou sobretudo, de seu sentido cuidadosamente oculto. 10 OLAVO DE CARVALHO Só que, à diferença de compêndios bem mais ao gosto do dia, este livro não é resíduo de tese de doutoramento nem se propõe a enfeitar a carreira de mais um philosophe local cevado na massuda monotonia dos gabinetes à la page. Ao contrário, tudo o que aqui vai tem a

falou: “Os alunos me perguntam coisas que eu não sei. Eu não sei responder, mas eles exigem que eu manifeste alguma posição sobre isto e...”. Filosofia – Volume 14 MG – A experiência é sempre diversa. Às vezes de uma turma para outra já tem diferenças imensas. É preciso chegar perto dos alunos, se aproximar, trazer a filosofia, fazer o convite para se aproximarem da disciplina. No colégio D. Pedro II, a gente tem uma média de 15 professores trabalhando todo o ano, o que dá…

falou: “Os alunos me perguntam coisas que eu não sei. Eu não sei responder, mas eles exigem que eu manifeste alguma posição sobre isto e...”. Filosofia – Volume 14 MG – A experiência é sempre diversa. Às vezes de uma turma para outra já tem diferenças imensas. É preciso chegar perto dos alunos, se aproximar, trazer a filosofia, fazer o convite para se aproximarem da disciplina. No colégio D. Pedro II, a gente tem uma média de 15 professores trabalhando todo o ano, o que dá…

Crítica que não se confunde meramente com “falar mal” dos objetos enfocados, entendimento amiúde encontrável entre alguns geógrafos autoproclamados radicais ou críticos. Por sinal, 8 Ensaios de geografia crítica procuramos também mostrar as diferenças, mesmo que relativas, entre uma atitude crítica e uma radical. Objetivamos construir uma geografia crítica, antes de mais nada, democrática e pluralista no sentido epistemológico apontado, por exemplo, por Habermas1. Pluralismo…

calculam-se a média e o desvio padrão dos acertos de todos os candidatos na prova; c) transforma-se o total de acertos de cada candidato em nota padronizada (NP). Para isso calcula-se a diferença entre o total de acertos do candidato na prova (A) e a média de acertos do grupo na prova ( X ), divide-se essa diferença pelo desvio padrão do grupo na prova(s), multiplica-se o resultado por 10 (dez) e somase 50 (cinquenta), de acordo com a fórmula: A−X NP = × 10 + 50 S NP= Nota Padronizada A…

fato de nós não podermos prescindir da linguagem que franqueia o mundo, nem mesmo quando a utilizamos num sentido descritivo (HABERMAS, 2007, p. 45). Examinaremos isto com mais cuidado. Habermas, mantendo sempre a diferença entre observar e interpretar, analisa a diferença do agir orientado pelo entendimento mútuo e o agir na perspectiva objetivadora de um observador 11. 11. Kant entende a autocompreensão de atores como saber da pessoa sobre si mesma, oposto ao saber de…

investigação das mesmas questões e, principalmente, dentro dos mesmos espaços institucionais. Não se homenageia um professor da mesma maneira que um político, um empresário ou um artista. As razões deste ato de respeito e cortesia estabelecem as diferenças. O filósofo sabe que a história não é um processo que transcorre objetivamente e, por isso, nada pode ser alegado sem cair num certo dogmatismo, nada nos afasta de uma fundamentação discursiva. Apesar disso, as razões existem, estão…

de ‘um aluno crítico’, por exemplo. O caráter vago ou ambíguo do uso dessas expressões recorrentes tem, inclusive, impedido o afloramento de uma discussão elucidativa sobre a variabilidade de concepções alternativas a elas subjacentes. Essas diferenças não são, na análise de Azanha, simples aspectos variados de um mesmo núcleo essencial, como se fossem, por exemplo, aspectos complementares da noção de ‘qualidade da educação’. Espelham, antes, disputas e controvérsias 3 Os trechos…

interdisciplinaridade não como categoria de conhecimento, mas como ação; sua prática conduzindo ao exercício do questionamento; desenvolvendo-se a partir do desenvolvimento entre as disciplinas, não ocorrendo divórcio entre seus elementos. Além disso, a diferença de categoria entre disciplina e interdisciplinaridade, e a atitude interdisciplinar não era resultado de uma síntese, mas de sínteses imaginativas e audazes. A década de 1980 foi marcada pela explicitação de várias…